基于网络技术环境下的高中古典诗歌鉴赏的教学探究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于网络技术环境下的高中古典诗歌鉴赏的教学探究　　【摘要】基于多媒体网络技术环境下的教学模式是一种崭新的模式，本文主要是从教学基础、学生能力、教学模式、学生的能力要求、评价机制、资源库的建立、注意问题等方面，探讨了在多网络技术环境下的高中古典诗歌鉴赏的教学探究，为高中古典诗歌鉴赏的教学提供参考意见。　　【关键词】网络；诗歌鉴赏；教学；探究　　引言　　多媒体网络学习以建构主义理论、行为主义理论为主要依据，该理

2、论强调以学生为中心，要求由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体，知识意义的主动构建者。　　将高中语文的古典诗歌鉴赏与信息技术进行适当的整合，在网络环境下进行有效的教学，使高中古典诗歌教学内容问题化、教学过程探究化、教学活动网络化、教学结果创新化。让高中生在网络开放性的教育环境中，学诗、赏诗，在高考的指挥棒下，掌握诗歌鉴赏的方法，能够提高高考诗歌鉴赏的分数。　　一、基础　　1.诗歌特点；2.技术基础；3.理论基础为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪

3、教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、多媒体及网络技术环境下培养学生语文学习四大能力　　知识能力。学习语文，不仅要掌握语言的特点，还要了解语文所依附的文化，这要求学生要把语文学习中的语言和文化结合起来。教师在教学过程中，要结合教材，引入适当的文化知识。　　交际能力。学习语文，其最终的目的是为了交际。因此中学语文教师应该根据学生的实际水平和交际能力，通过适当的练习材料，增加课堂内容和活动，训练学生的交际能力

4、。　　合作能力　　在语文教学中，教师就是一个具有创造力的组织者，也是一个旁听者。建构主义理论认为，课堂的中心不是教师而是学生，也就是说教学活动要以学生的自主参与、师生合作为原则，选择有效的�练方法，确保学生积极性的充分发挥。教师还应该在具体的实施过程中，根据不同的教学内容，选择适当的教学方法，采取灵活的教学方法，进行有效的语文个性化教学。　　竞争能力　　在课堂上，学生充分发挥主体地位，积极参与教师组织的各项活动。对于教师提出的问题，学生应该积极发言、勇于发言，不要害怕。学生间可以采取相互监督或成立学习小组的方式进行学习，建立竞争的长效机制。　　三、网络技术环境下的诗歌鉴赏的教学模式

5、为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　创设情境美。声音创造美。音乐是诗歌的节奏和感情的旋律，是一种融合着思想与感情的艺术境界。　　画面创造美。诗人运用文字语言，使得“诗中有画，画中有诗”，融诗情、画意为一体。利用多媒体播放与诗歌有关的画面，使学生感受到音乐美

6、和画面美。　　确定目标。让学生明确目标能够在课堂上更快地取得学习的效果。课前教师给学生提供一些事前预设好的问题，让各小组进行选择，然后以小组为单位，围绕共同选择的问题，进行诗歌鉴赏。　　自主学习。各个小组成员根据选定的诗歌鉴赏的问题，分工从不同的角度到专题资源库、综合资源库或者互联网上查找有用的资源，并对查找出的综合资源进行合理的判断、筛选、整合，然后做出对诗歌的鉴赏。　　四、深化反馈测验，建立优良评价体系　　深入学生，多角度评价。学生是独立的个体，要激发学生的诗歌鉴赏的学习兴趣，提高诗歌鉴赏的素养，不能只用考试来判断学生的优劣，要深入学生的生活，采用多种评价方式。在这个过程中，要

7、发现学生的特长，肯定学生的特长。评价学生诗歌鉴赏学习时，应综合运用教师的评价、学生自我评价、学生家长评价、同学间的互评等方式。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉