新课改环境下的高中语文诗歌鉴赏教学研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。新课改环境下的高中语文诗歌鉴赏教学研究　　摘要：在我国文学史中，诗歌始终占据主导地位，具有极高的审美和文学价值。早在华夏文明的早期时代，先民在劳动之余进行简单的诗歌创作，经过数千年的文化洗礼和文学改革，至今仍具有极其重要的地位。在当代高中语文教育中，诗歌鉴赏作为课程的一部分，在新课改环境下，被赋予新的教学价值。诗歌鉴赏课程的教学现状和教学方法是我们研究的主要方向。　　关键词：新课改；高中语文；

2、诗歌鉴赏　　前言：在马克思文学思想理论中，文学创作是人类在劳动之余进行的具有审美价值的一种意识形态的生产。诗歌作为文学的一部分，在中国可以歌以咏志，可以和酒而歌，可以击筑而歌，故而在古代文学中诗歌作为一种主要的表达个人情感的题材具有很高的鉴赏价值[1]。在白话运动之后，现代诗歌的创作冲击传统诗歌并形成成熟的意蕴深刻的新体诗。中国文学史也掀开新的篇章。　　一、诗歌鉴赏作为语文的一部分为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了

3、确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在中国高中语文教育史上，对于诗歌鉴赏的教育一直处于相当重要的地位，诗歌鉴赏始终伴随中国现代语文教育的发展而不断发展。而早在魏晋时期，我国文学已经出现有意识的诗歌鉴赏活动，之后随着文学环境的变化，诗歌鉴赏也逐渐发展。上世纪二十年代之后，新体诗出现，新体诗鉴赏也随之出现，中国语文教育进一步完善，诗歌鉴赏课程包揽古今，诗歌的意趣更加丰富，也对教育者要求更高。现代高中语文的诗歌鉴赏已经成为最重要的一部

4、分。　　二、诗歌鉴赏的教学现状　　在高中语文教学环境中，出下以下现象：　　1.高中语文作为母语在高级中学中的教学科目，教学要求相对较低，学生成绩上下浮动较小，老师和学生看重教学成绩而忽视语文中蕴含的无限魅力。中国诗歌拥有悠久的发展历史，诗歌鉴赏也包含诗和歌的鉴赏，尽管汉字作为汉语的基本文字，在发展中并未出现大的变化，但是汉语音调的变化是多样的，也导致一首诗歌用不同的方言表达出不同的意境，现在高中语文老师一惯注重普通话的应用，而忽视作者创作时所用的语言，也忽视了学生接受非普通话文学的能力。　　2.诗歌鉴赏在语文中处于非常尴尬的地位，因教学难度较大，许多老师选择让学生死记

5、硬背的方法，背会了诗句，背会了诗歌主题思想，但是没有没有真正了解作者创作时所思所想，没有学习到鉴赏诗歌的方法，自然也不会运用诗歌了。仅仅以分数论成败的标准已经不适合当代教育，特别是语文教学，在丰富的文学中品鉴诗歌，自然会有不同的声音和思想的产生，这也正是文学艺术多义性的意义所在。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校

6、组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3.诗歌存在时间已久，教材中的大部分作品与都与现代相距年代较远，学生即使了解到诗歌内容，但是不甚明了诗歌创作的历史环境和人文环境，这样的教育效果也会过于片面，无法全面的展示诗歌的艺术特色[2]。教师在教学中主观的评价某些作品或者作者会影响学生对于诗歌作品产生偏见，诗歌创作的过程是一个复杂的过程，也注入了作者相当的心血，一部能够流传很久的作品必然有可取之处。　　三、新课改环境下的诗歌鉴赏教学策略　　我国教育改革进入新阶段，我们作为教育实践者，更应该以新的视角去审视高中语文教育的现实内涵，并以发展的

7、眼光全面、现实的审读它的价值取向。诗歌鉴赏能力的培养是语文教育的重要目标，在新的课改环境下，诗歌鉴赏教学也应该施行新的策略[3]。　　1.�l挥教师的主导作用为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。老师是教学计划的决策者，是教学任务