培养高师生多媒体课件设计制作的艺术素养

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1、培养高师生多媒体课件设计制作的艺术素养　　摘要：多媒体课件的设计制作与使用，已经逐步成为现代教师必备的教学基本技能之一。高师院校是培养基础教育教学师资的主要基地，其各专业学生在校学习期间，就应熟悉掌握课件的设计制作与使用。实践证明，高师生设计制作课件的艺术性还有待于提高，只有培养高师生的艺术素养，才能提升其课件设计制作的艺术性。通过《美术基础》和《媒体视觉艺术》课程的开设；优质多媒体课件观摩；设置课件设计制作的艺术性指标，进行能力考核等措施能有效地提升高师生设计制作课件的艺术素养。　　关键词：高师生；多媒体课件；设计制作；艺术素养　　中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1

2、673-8454（2012）21-0060-03　　随着现代化视听教学、计算机辅助教学等多媒体教学形式在教学领域的广泛应用，特别是基础教育阶段多媒体教学的全面推广，广大教师们已逐步开始借助电影、电视、DVD、电脑、网络等现代媒体教学手段进行教学，试图通过文字、声音、图形、图像、动画等多种传播知识信息的手段和方式进行教学，进一步达到提升教育教学质量的目标。因此，教学多媒体课件的设计制作与使用，已经成为现代教师必备的教学基本技能之一。　　一、问题提出培养高师生多媒体课件设计制作的艺术素养　　摘要：多媒体课件的设计制作与使用，已经逐步成为现代教师必备的教学基本技能之一。高师院校是培养基

3、础教育教学师资的主要基地，其各专业学生在校学习期间，就应熟悉掌握课件的设计制作与使用。实践证明，高师生设计制作课件的艺术性还有待于提高，只有培养高师生的艺术素养，才能提升其课件设计制作的艺术性。通过《美术基础》和《媒体视觉艺术》课程的开设；优质多媒体课件观摩；设置课件设计制作的艺术性指标，进行能力考核等措施能有效地提升高师生设计制作课件的艺术素养。　　关键词：高师生；多媒体课件；设计制作；艺术素养　　中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1673-8454（2012）21-0060-03　　随着现代化视听教学、计算机辅助教学等多媒体教学形式在教学领域的广泛应用，特别是基础教

4、育阶段多媒体教学的全面推广，广大教师们已逐步开始借助电影、电视、DVD、电脑、网络等现代媒体教学手段进行教学，试图通过文字、声音、图形、图像、动画等多种传播知识信息的手段和方式进行教学，进一步达到提升教育教学质量的目标。因此，教学多媒体课件的设计制作与使用，已经成为现代教师必备的教学基本技能之一。　　一、问题提出　　高师院校是培养基础教育教学师资的主要基地，要培养完全适应现代教育教学需要的师资，要使高师生能多、快、好、省地运用多媒体进行教学，其制作艺术效果较强的多媒体教学课件，则是必备的教学能力之一。因此，在校学习期间要求学生熟悉掌握课件的设计制作与使用，是培养学生教育教学基本能

5、力形成的主要途径。其中多媒体课件的使用所有学生均能掌握，设计制作则成为多媒体课件设计教学的重点和难点，掌握课件制作的基础知识和方法，能够依据教学内容、目标、重点和难点，制作集教育性、科学性、技术性、艺术性和实用性为一体的课件，则要通过大量的练习。据调查，高师生获取多媒体教学课件制作的技能与技巧大致有两种途径：一是参加《现代教育技术》课程的学习，了解多媒体课件设计与制作相关知识；二是参与计算机等级考试自修多媒体课件设计制作的相关知识。目前，高师生虽可通过《现代教育技术》课程的学习进行多媒体教学课件的设计制作，但所制作的课件形式单一、艺术效果欠佳。究其原因，是学生缺乏相关的艺术素养，

6、不能有效地将艺术性体现于课件设计制作过程中。从大多数高师生制作的多媒体教学课件来看，制作水平良莠不齐，与优质课件的要求相比差距甚远，问题在于把多媒体课件的视觉艺术性没有得到充分体现。所谓多媒体课件的艺术性，即是说课件的内容与美的形式相统一，让美的形式来表现课件内容，使人赏心悦目，获得美的享受，让学习者在美的享受中获得知识。我们说教学也是一种艺术，多媒体课件制作更要综合运用艺术的理论与技巧，遵循美学的规律，使多媒体课件不仅能恰当利用艺术形式去传授教学内容，吸引学习者的注意力与学习兴趣，调动学习者学习的主动性与积极性，增强教学效果。在多媒体教学中，通过艺术美对学习者进行审美教育，增强

7、学习者的综合素质。[1]优质有效的教学本身是技术性与艺术性的有机结合。如果多媒体教学课件制作的技术性与艺术性不能有机结合，使用不具艺术性的课件进行教学，就达不到教学资源的最佳优化和利用。　　在多媒体教学课件制作时，应尽可能充分体现其艺术性，采用丰富多样的制作手法，给予学生视觉艺术享受，让学生在观看课件的过程中，使其在视觉艺术传达的美感中体验获取新知的愉悦，从而达到教学资源的最优化，提高有效教学时间内的教学质量。　　实践证明，多媒体教学课件制作的艺术性要求已经成为优质课件不可或缺的