市人大科学发展观活动学习调安排意见

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1、市人大科学发展观活动学习调安排意见市人大科学发展观活动学习调安排意见市人大科学发展观活动学习调安排意见市人大科学发展观活动学习调安排意见　　为完成好第二批学习实践科学发展观活动学习调研阶段的各项任务，根据省、市委的部署，按照市人大机关《关于开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的要求，联系市人大常委会及机关实际，对做好学习调研阶段工作提出如下安排意见。　　一、总体要求　　学习调研是整个学习实践活动的基础。要深刻认识做好学习调研阶段各项工作的重要意义，为深入开展学习实践活动开好头、起好步；要明确学习调研阶段的主要任务，重点抓好深入学习调研和围绕科

2、学发展进行解放思想大讨论二个环节，有序推进学习调研活动的开展；要突出学习调研活动的实践特色，紧密联系人大工作实际和机关党员、干部思想实际，把学习调研阶段的各项工作融入常委会党组和机关党委开展的主题实践活动之中；要确保达到“认识大提高、观念大转变、思想大解放”的目标要求。通过抓好这一阶段的工作，做到在理论武装上有新加强，在解放思想上有新飞跃，在调查研究上有新收获，在为基层和群众解难题、办实事上有新作为，为下一步做好分析检查和整改落实阶段的工作打下良好基础。　　二、方法步骤　　学习调研阶段时间安排：2009年3月23日开始，到5月中旬基本结束。这一阶

3、段的工作，主要抓好以下二个环节：　　学习调研　　1、组织学习培训。　　主要任务：对党员领导干部进行集中学习培训，并采取个人自学、集中交流、开辟网络和杂志专栏、邀请专家作辅导报告等多种形式，组织全体党员参加学习。学习调研阶段，市人大常委会党组集中学习不少于3次，其中学习培训环节安排2次、调研结束后安排1次；党员集中学习不少于20学时，其中学习培训环节安排3次、调研结束后安排1次、开展讨论期间安排2次；县处级以上党员领导干部撰写一篇学习体会文章。　　学习内容：认真学习党的十七大报告和胡锦涛总书记视察安徽重要讲话精神，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展

4、》和《科学发展观主要论述摘编》，学习胡锦涛等中央领导同志一系列重要讲话精神，学习全省经济工作会议、省“两会”、全省领导干部学习研讨班精神和王金山同志在第一批学习实践活动总结暨第二批学习实践活动动员大会上的讲话精神，学习韩先聪同志在市委四届十一次全委会和大滁城建设、招商引资暨机关效能建设动员大会上的讲话精神，学习缪学刚同志在市四届人大二次会议上所做的政府工作报告精神。县处级以上党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。党员领导干部要在通读有关学习材料的基础上，对重点篇目进行精读。　　具体安排：　　3月23日下午，召

5、开机关学习实践活动动员大会，李副主任作动员报告。　　常委会党组理论学习中心组集中学习2次：　　3月27日集中全天学习。上午，学习胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话和今年两次视察安徽时的重要讲话，学习全省领导干部学习研讨班精神和王金山同志在第一批学习实践活动总结暨第二批学习实践活动动员大会上的讲话精神；下午，学习全省经济工作会议、省“两会”、全省领导干部学习研讨班精神，李耀才同志主持会议。　　4月3日集中全天学习。上午，重点学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、

6、《科学发展观学习读本》、《领导干部学习文件选编》部分篇目；下午，学习韩先聪同志在市委四届十一次全委会和大滁城建设、招商引资暨机关效能建设动员大会上的讲话精神，学习缪学刚同志在市四届人大二次会议上所做的政府工作报告精神，李耀才同志主持会议。　　机关各党支部集中学习3次：3月27日、4月3日、4月10日各安排1次，学习内容和学习进度与市人大常委会党组基本一致。　　4月10日，召开机关全体党员、干部大会，李耀才同志作专题学习报告。　　2、深入调研　　主要任务：市人大常委会党组和机关党员领导干部按照有关要求确定重点调研课题，深入基层和群众开展调研，认真进

7、行案例分析，深刻总结经验教训，及时撰写调研报告。在调研中要积极为基层和群众解难题、办实事。　　调研内容：市人大常委会领导班子按照市委统一要求，紧紧围绕“推进科学发展，加速追赶跨越，奋力实现双超”主题，结合“依法履行职责、促进科学发展”主题实践活动确定重点调研课题，着重就如何坚定正确方向、坚持科学发展，加强人大监督、促进科学发展，发挥代表作用、带头科学发展进行调研。机关各级党员领导干部根据所在工作机构、综合办事机构职能特点，结合“提高素质能力、服务科学发展”主题实践活动确定重点调研课题，着重就如何加强思想建设、坚定政治方向；加强作风建设、密切联系群

8、众；加强制度建设、创新工作机制；加强效能建设、提高服务水平进行调研。　　具体安排：　　4月16日至20日，确定重点调研课题，深入基层和群