关于开展深入学习实践科学发展观活动的安排意见

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1、关于开展深入学习实践科学发展观活动的安排意见按照中共XX市委的统一安排部署,结合中共XX市委、XX市人民政府《关于开展“干部作风建设年”活动的实施意见》的要求，现就教育系统开展深入学习实践科学发展观活动，提出如下安排意见。一、范围对象范围和对象是：教育局机关，各学区、市办学校的领导班子，基层学校负责人。二、目标要求开展学习实践活动，要以“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”为主旨，按照市委“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制”的总体要求，以“促进教育协调均衡发展，实现学生德、智、体全面发展”为主题，紧密联系教

2、育实际，突出解放思想，突出边学边改，突出改革创新，突出作风转变，通过学习实践科学发展观活动，努力实现干部队伍素质明显提高，科学发展自觉性明显增强，教育发展环境明显优化，人民群众对教育满意度进一步提升。三、方法步骤学习实践活动从2009年3月份开始，到8月底基本结束，分三个阶段进行。第一阶段：学习调研（3月上旬至5月上旬）本阶段要着眼于统一思想认识、初步查找问题，重点抓好五个环节。1、搞好思想发动3月9日，召开教育系统学习实践活动动员大会，对学习实践活动进行全面动员部署。制定《安排意见》，明确开展学习实践活动的重大意义、指导思想

3、、基本原则、目标要求和方法步骤，统一党员干部思想认识，确保开好局、起好步。2、组织学习培训制定学习培训计划，采取个人自学、集中培训、专题研讨等形式，组织党员干部认真学习党的十七大精神、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》和《中国增长模式抉择》；认真学习胡锦涛等中央领导同志一系列重要讲话和省委、邢台市委七届四次全会以及XX市委有关文件精神。要求单位有学习园地，个人有学习体会和学习笔记。要丰富学习形式，创新学习载体，提高学习培训效果。教育局将举办深入学习实

4、践科学发展观专题培训班，聘请理论专家、知名学者进行专题辅导。在集中学习的基础上，要对照“三学”，即学习“标兵”找差距，学习“对手”理思路，学习“追兵”增压力，通过在党员干部之间经常性地开展学习交流、定期组织召开理论研讨会等形式，进一步深化对科学发展观的认识，达到共同学习、共同提高的目的。3、开展“谋划教育科学发展”调研活动通过发放《征求意见卡》、设置征求意见箱、开通征求意见专线等方式，广泛征求社会各界意见建议，真正做到问政于民、问需于民、问计于民。对征求到的意见和建议，要认真进行梳理汇总，初步找出影响制约科学发展的突出问题和群

5、众反映强烈的热点难点问题。4、深化解放思想大讨论在调研的基础上，开展“谋划教育科学发展”主题征文活动，深入讨论“办什么样的教育、怎样办好教育”和“培养什么样的人、怎样培养人”两个根本问题，着力转变不适应不符合科学发展观要求的思想观念，进一步从理论与实践的结合上加深对科学发展观的理解和认识，努力营造一个促进教育科学发展的舆论氛围和良好外部环境。5、开展干部职业道德教育活动结合“干部作风建设年”活动，在全市深入开展“干部职业道德教育”活动。一要强化职业操守教育。重点解决个别干部在其位不谋其政、不悉心研究业务，工作不用心、不安心、不

6、尽心的问题，彻底破除“官本位”思想，强化民本意识，密切党同人民群众的血肉联系；二要扭转形式主义、做表面文章的工作态度。重点解决个别干部存在的作风浮夸、形而上学，脱离群众的问题，努力形成风清气正、真抓实干的良好局面；三要推行校务公开制和依法治教，设立局长、校长信箱，自觉接受社会各界和人民群众监督；四要厉行行政问责制。通过明察暗访、民主测评等方式，及时发现和处理干部中存在的不作为、乱作为等行为。对决策不科学造成工作失误、影响行政效能的以及本单位出现责任事故的，造成恶劣影响的，要对单位校长进行责任追究。首页1234尾页第二阶段：分析

7、检查(5月中旬至6月底)本阶段要着眼于形成高质量的领导班子分析检查报告，聚焦提炼问题、深刻剖析原因、理清发展思路、创新发展举措，重点抓好四个环节。1、聚焦提炼问题重点围绕如何贯彻执行党的教育方针、提高课堂效率、建设高水平教师队伍、全面推进素质教育、提高教育教学质量等问题，组织党员干部、骨干教师进行分析论证和归纳筛选。同时，对聚焦提炼出影响制约教育科学发展的问题进行原因分析，为召开专题民主生活会和撰写领导班子分析检查报告奠定基础。2、召开领导班子专题民主生活会和组织生活会领导班子专题民主生活会，要围绕推动科学发展确定主题。生活会

8、前，班子成员之间要相互谈心交心，广泛听取群众意见，精心撰写发言材料。会上，要结合“四查四看”：即查思想解放彻底不彻底，看是否领会和把握了科学发展观的深刻内涵；查责任意识强不强，看是否存在在岗不尽责，重权力、轻责任的问题；查工作作风实不实，看是否存在作风散漫、执行力差、不作为等