变色龙导学案1、2

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1、课题:变色龙课时:第1课时课型:预习学案编号:编制人:审核人:使用时间:班级:姓名:小组:评价等级:一、学习目标:(2分钟完成)1.认识契诃夫的小说创作及本文的写作背景。2.掌握小说的故事情节。3.养成做人正直、表里如一的意识。教师复备栏或学生笔记栏二、时间预设:1.学习目标1分钟;知识链接2分钟;导学过程35分钟;达标测评7分钟。三、知识链接:(3分钟完成)1.作者简介:安东·巴夫洛维奇·契诃夫(1860~1904),是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师,杰出的批判现实主义作家,戏剧革新家。出生

2、于小市民家庭,靠当家庭教师读完中学。契诃夫的祖先原是农奴,父亲曾开过一个小食品杂货店,最后小店破产。契诃夫的少年时代饱尝了人生的忧患和穷苦的滋味。1879年入莫斯科大学学医,1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中,他扩大了眼界,丰富了知识,积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目,写得谐趣横生,发人深思。八十年代中期,他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说,反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活,具有深刻的思想意义。八十年代下半期,随着社会阶级斗争的日

3、益尖锐,他的创作视野逐渐宽阔,题材愈加丰富,批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行,进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下,从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说,其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。《变色龙》写作于1884年,是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令,

4、给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。四、导学过程(请你用自己喜欢的方式读课文,通过课下独学25分钟解决下列问题,课上组长组织好对学群学、组内小展示,做好大展示准备。组长一定要发挥作用,检查独学情况,做好组织工作,全体同学都要完成。30分钟)1、常识填空。《变色龙》选自________,作者是__________,他是__________国作家,他的代表作有小说________、剧本______

5、___等。2、识记下列的词语音形意。(小组PK)沉静:文中指环境寂静。无精打采:形容不高兴,不振作。魁梧(kuíwú):(身体)强壮高大。异想天开:形容想法离奇,不切实际。荒唐(huānɡtánɡ):①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没有节制。着重于极其荒谬,令人难于理解。洋溢(yánɡyì):(情绪、气氛等)充分流露。伶俐(línɡlì):聪明、灵活。恐吓(hè):以要挟的话或手段威胁人;吓唬。径自:副词。表示自己直接行动。自顾自、任意地。3、请小组同学角色朗读课文中最精彩的部

6、分。(小组内同学合作,选好起止段落,安排好朗读的角色)我最喜欢的起止段落:4、速读课文,概括小说的故事情节,确立小说的主人公:六、达标测评:(对子互判,组长统计得分,7分钟完成)1、《变色龙》作者是国作家。2、给加线的字注音。恐吓(  )  赫(  )留金  下贱胚(  )子  魁(  )梧  醋栗(  )3、结合语言环境,解释句中加线的词。(1)商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。无精打采:(2)你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么

7、赔偿费了。异想天开:七、学习反思:课题:变色龙课时:第2时课型:预习学案编号:编制人:审核人:使用时间:班级:姓名:小组:评价等级:一、学习目标:(2分钟完成)1.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。2.够体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。3.体会俄国社会中媚上欺下,看风使舵的腐败风气,以及俄国社会的黑暗与腐朽。教师复备栏或学生笔记栏二、时间预设:1.学习目标1分钟;知识链接2分钟;导学过程35分钟;达标测评7分钟。三、知识链接:《变色龙》的细节艺术:所谓细节描写,是指某些细小的举止、行动或对细

8、微事件的描写。它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发生和环境景物的一种不可缺少的手段。一、巧用细节,暗示故事的时代背景。二、巧用细节,点明人物的活动舞台。三、巧用细节,揭示人物的性格特征。四、巧用细节,反映人物的不幸遭遇。四、导学过程(请你用自己喜欢的方式读短文,通过课下独学25分钟解决下列问题,课上组长组织好对学群学、组内小展示,做好大展示准备。)“这儿到底出了什么事?”奥楚蔑洛夫挤进人群里去,问道,“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个

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