国立中坜高级家事商业职业学校课程发展实施要点

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1、國立中壢高級家事商業職業學校課程發展實施要點94年2月14日校務會議通過壹、緣起：為配合九十五年高職新課程實施本校特定此課程實施要點，以因應課程發展相關配合措施，同時發展適合本校之一般科目及專業科目（含實習科目）。本校課程規劃除了重視課程之完整性與連貫性之外，亦考量學生未來適應生活及生涯進路之需求，培養學生的基礎學力與基本人文素養。貳、依據：一、民國九十三年部頒後期中等教育共同核心課程指引總綱實施要點二、民國九十四年部頒高級職業學校課程總綱實施通則參、目的：一、落實學校本位課程發展本校課程架構，強化學校特色。二、藉由SWOT分析，評估學生來源、學校條件與社區需求等狀況，訂定科、學校教育目標，以

2、確定學校未來發展方向。三、輔導學生升學與就業並重，建立學生終身學習理念。四、協助教師在職進修，增進教師產業實務能力，配合產業需求。五、提升教學效能，落實教學評量。六、配合多元後期中等教育型態，朝向精緻化高職發展。七、各類群設備整合，使充分發揮教學效益。肆、組織與分工：因應課程發展成立校務發展委員、課程委員會、各科領域課程委員會等組織。校務發展委員會以配合技職教育發展趨勢，提昇教育品質，增進教育績效，擬定校務發展計畫為宗旨。本會由校長任召集人，並設執行秘書一人，由教務主任擔任，執行推動本會相關事務。本會為任務編組，置委員十九人，由各處室主任十人、家科商科科主任代表各一人、一般科目教學研究會召集人

3、代表二人和教師代表二人、家長會、職員代表各一人組成。必要時得聘請校外專業人士或校友列席。校務發展委員下設教學研究組，負責學術研究、課程規劃、類科整併、校務專案研究。課程委員會以審議本校課程之規劃設計、特色教學與研究發展，落實本校教學目標為宗旨。本會主要職掌如下：一、擬訂本校課程規劃之共同原則:81、各科畢業學分數學分結構。2、課程架構：共同必修、專業必修與選修科目。3、課程整合及科目整合。4、其它有關課程規劃共同事項。二、審議各科教學研究會所提出之專業科目課程及共同科目設計。三、審議各科課程異動與調整。四、審議與課程相關之法規。課程委員會組織：一、本會由校長擔任召集人，教務主任為副召集人。二、

4、訓導主任、實習主任、主任輔導教師、教學組長、註冊組長、實驗研究組長、教師會理事長、各科主任及召集人(共同科)為本會委員。三、聘請家長代表及學者專家為諮詢委員。四、本會得設總幹事一名。總幹事由實驗研究組長擔任，承委員會決議，負責召集、聯絡、協調、執行本會決議事項。各科領域課程委員會負責規劃該科課程架構、共同必修、專必修與選修科目及相關教材發展和選用。各科領域課程委員會由各領域教學研究會所有教師組成，並由各領域教學研究會召集人擔任各領域課程委員會召集人。伍、實施程序與內容：本校發展學校本位課程主要包括有規劃、設計、發展、實施與評鑑等程序，各程序工作內容簡述如下：一、規劃：(一)、實施SWOT分析1

5、.評估產業及地方需求2.評估學校條件3.評估學生來源及特質4.評估學生的需求(二)、成立校務發展委員會(三)、成立課程發展委員會(四)、確立學校發展目標(五)、確立科發展目標二、設計：(一)、訂定一般科目與專業科目比例(二)、訂定一般科目與專業科目的選修比例(三)、校定一般科目（含必、選修）(四)、校定專業科目（含必、選修）(五)、訂定科目流程表三、發展：8(一)、研擬科目教學目標(二)、研擬科目教材大綱(三)、編選教材(四)、安排教學資源(五)、安排教學四、實施：(一)、教學實施(二)、學習意見調查(三)、評量學習成果五、評鑑：(一)、學生學習成效評鑑(二)、教師教學評鑑(三)、行政支援評鑑

6、(四)、資料分析、修正課程陸、實施期限：自民國九十四年一月至民國九十六年元七月止。柒、發展模式：如表一所示捌、發展架構：如圖一所示玖、實施程序：如表二所示拾、實施進度：如表三所示拾壹、經費：由本校各處室相關經費項下支付。拾貳、預期成效：一、藉由本要點之執行，學校能客觀地確定課程發展方向與課程架構，規劃學校、科（群）教育目標、學生應具備之基本能力、畢業條件、一般課程與專業課程學分之比率，充分發展學校辦學之特色。二、學校能依據科（群）教育目標與課程架構，研訂各科目開設流程，以符合學生升學、就業進路之需求，達成教育目標。三、依據科發展目標研擬各科目教學目標及教學大綱，編選教材並實施教學。四、藉由本校

7、運作機制之建立，能落實學校本位課程教育政策及未來實施技職課程之準備。拾參、本要點經校務會議討論通過後，陳校長核可後實施，修正時亦同。表一評鑑實施宣導溝通進路輔導選課輔導進行教學教學評量外部評鑑內部評鑑成就評鑑設計發展關鍵能力分析設計課程流程整合各科課表師資調配設備調配研擬一般科目研擬活動科目研擬專業科目規劃成立規劃小組資料蒐集需求評估確立目標成立課程組織確立課程架構研擬實習科目國立中壢家商學校本位