《网上信息交流》教学设计

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1、教学设计设计题目：网上信息交流设计对象：八年级学生设计人：高飞云5“穿越时空”的体验《网上信息交流》教学设计一．内容分析本课的内容是八年级课程中的知识拓展部分，其主要的教学目的就是让学生初步了解网上进行信息交流的方式，并能够掌握申请电子邮箱以及收发电子邮件的方法。在当今这个网络时代，e-mail已经成为方便、快捷、经济的重要通信手段，掌握它对现在的中学生来说无疑是十分必要和重要的。二．学生情况分析知识储备：1.windows操作系统；2.word文字处理软件；3.网络基础知识。能力特征：具有一定的阅读概括总结、类比迁移、抽象思维及动手实践能力。情感态度：对新

2、知有强烈的求知欲，自我意识较强、好动、注意力分散等青春期特有的心理及情感状态。三．教学目标：1．知识与能力掌握网上信息交流的一种方法：申请电子邮箱的方法及收发电子邮件。2．过程与方法通过分组，实践，自主完成任务，增强学生合作意识，提高学生利用信息技术解决问题的能力。3．情感态度价值培养学生的信息交流意识，建立良好的网上信息交流素养；在学习的过程中体验给予人帮助及获得帮助的快乐。并能够正确的认识事物，学会看到事物的两面性。四．教学重点：1．能够根据实际需求选择恰当的方式进行交流；2．了解网上信息交流的方式；3．能够灵活的运用电子邮箱传递和接收信息。五．教学难点

3、：1．运用电子邮箱收发电子邮件；重、难点突破措施：创设情境，引发兴趣，结合练习切合实际分层提高。六．教学方法设计：以学生为主体，创设情境，引起学生学习兴趣，采用任务驱动式及小组合作式的教学方法，培养学生的现代信息意识与合作精神，重视锻炼学生的动手操作能力，给学生搭建展示自己的舞台，让学生充分表现自己，体验成功。七．教学准备：1．多媒体计算机网络教室；2．INTERNET；3．ppt课件；4．学生分组5八．教学过程：教学环节教师活动学生活动多媒体时间设计意图创设情境，激发兴趣同学们,我今天计划要带一个朋友来和大家见面,但是因为路上堵车,高铁抛锚,所以我这个朋友

4、没能及时的到达,有没有人帮我出个主意,让这个人,不用到现场就可以和大家进行交流的呢?学生分组讨论,并按组提供解决的办法。（通过网络信息交流）1.电话？2.书信？3.发传真？4.网络展示问题，提供可以选择的解决方案5这是个现实中可能存在的问题，激发学生解决问题的激情，及为下面的内容奠定基础。引入课题，出示学习目标这就是“穿越时空”的体验。那么给大家一个网络平台，你知道如何使用网络与人交流吗？学生思考，并分组组织答案，展示答案。学生和老师一起总结。利用网络与人信息交流的若干方式：BBS，Blog,MicroBlog，QQ，E-mail，并讲解各个网络信息交流方式

5、的展示方法。展示网络信息交流的若干方式的图例3部分学生已经具有网络信息交流的经验。由学生总结网络信息交流的方式，学生的自我意识得到利用，并且可以充分表现自己，体验成功。自主探究，交流讨论“穿越时空”的体验，有哪些优势呢？学生再次分组讨论，总结。1．即闻其声，又见其人。2．打破时间、空间的限制。3．超越年龄、资历、知识等隔阂。4．人们可以平等地相互探讨感兴趣的问题。5．在不同时间、地点，可以实现资源共享。展示答案4了解“穿越时空”的信息交流的优势，为学生建立良好的网络信息交流素养提供帮助。承上启下，再获新知通过以上问题，我发现同学们都具备“穿越时空”的素养，但

6、是不光要知道，还要学会使用，下面我就给大家介绍一种网上信息交流中普遍使用的一种方式—E-mail学生阅读材料，信息十足，跃跃欲试。观看多媒体，思考。多媒体展示，知识点2掌握一种网上信息交流的方式，以备解决生活中的难题。任务一：申请邮箱申请邮箱账号用（mail.163.com）学生申请邮箱账号用（mail.163.com），学生组内可以互相帮助，协作完成任务。展示过程6通过实践，培养学生自主学习，探究，协作的能力。5提示：用户名是给自己邮箱起的名字，密码是打开邮箱的钥匙，必须记好。教师个别辅导在协作的过程中，体验帮助与被帮助的快乐。归纳过程，积极评价教师协助学

7、生完成归纳申请步骤。学生分组归纳过程：第一步：启动浏览器IE。第二步：在地址栏输入网址mail.163.com，然后按回车键，进入“163”免费邮箱网页。第三步：单击“免费注册”按钮，进入提示页面。第四步：按提示输入用户名及其它信息，阅读服务条款，单击“我同意”按钮，然后再单击“下一步”按钮，进入“填写个人资料”页面。第五步：按提示要求填写个人资料，然后单击“提交”按钮。当屏幕显示“点击这里进入163免费邮箱”时，表明免费电子邮箱申请完成，可以开始使用。多媒体，提供过程与步骤3培养学生积极归纳总结，养成良好的学习习惯。任务二：发送邮件请同学们尝试，用自己申请

8、的邮箱，给我的朋友发一封邀请函。（ggmibb@16