因特网上的信息交流-教学设计

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1、3.3因特网上的信息交流选自：广教版信息技术（选修3）《网络技术应用》第三章因特M的应用第三节执教教师：四川师大附中范敏一、教学目标1、知识与技能：（1）归纳总结实吋和非实吋信息交流方式的功能和特点。（2）描述“浏览器/服务器”（B/S）结构、“客户机/服务器”（C/S）结构的概念与特点。（3）根据意图选择恰当的方式实现因特网上信息交流。2、过程与方法：（1）尝试使用不同的信息交流工具，探索各种交流工具的实际应用价值。（2）在使用信息交流工具吋，初步探究其工作原理和应用方法。3、情感态度与价值观：（1）体验因特网在跨时空、跨文化交流中的

2、优势，分析其局限性。（2）汄清网络交流工具这一“双刃剑”的作用，力图使学生在日常网络交流中自觉遵守道德和法规，进行健康的信息交流。二、教学重难点1、教学重点（1）实时与非实时交流方式的区别（2）电子邮件的基本工作原理（3）根据意图选择恰当的方式实现因特网上信息交流2、教学难点（1）电子邮件的传输过程（2）因特网应用服务的主要工作模式（C/S、B/S）三、教学策略本节课采用任务驱动法、讲授法为主的教法和合作探宂、小组互助的学法。通过情景创设、提问设疑，将学生的注意力凝聚于新知识、新理论的学习中，问题的不断深入，也带动课程向纵深发展。通过任

3、务驱动、小组合作，促使学生主动思考和积极探究，课堂内学生成为学的主体，教师作为课堂的组织者和指导者，提高了课堂的效率。通过课内小结、课后拓展，把学生引向更宽广的学习范畴，有利于学生个性学习，能力提高。四、教学过程（下划线为PPT板书》教学环节教师活动学生活动设计意图情景创设引入课题【PPT】提问：同学们平时在网上进行信息交流时喜欢使用什么工具呢？归纳：大家所说的这驻都是因特网上信息交流学生讨论并回答引导学生对过去的知识进行梳理，激发其思维欲望。（2分钟）的方式，那么它们各自具有什么样的特点？分别有着怎样的工作原理？实际需求中如何选择呢？

4、（展示课题）学生疑惑，期望获得解答问题导引，明确学习方向，让学生自然进入新课学习。【PPT】3.3因特网上的信息交流带着这些问题，本节课我们将深入探讨因特网上的信息交流。[PPT]引导学生对所学的因特网上信息交流方式学生认真听讲知识进行归纳总按照双方是否要同时在线，可以分成：■非实时的，如E-mail1实时的，如QQ、MSN等结，并扩展知识而。【PPT】3.3.1非实时的信息交流方式美国工程师雷•汤姆林森1971@电子邮件之父1.E-mail是因特网上最早出现的和应用最广的服务之一。【PPT】电子邮件的内容文字信息、送图像、声咅及影视片

5、段等多种媒体信息。【PFT】电子邮件地址格式任务一：使用网易闪电邮体验非实时信息交流方式（15分钟）列出一个邮箱地址：Sdfzbgs@yahoo.com.cn请一位同学来分析这个邮箱地址的构成：里芒学生分析锻炼学生语言表达名@邮件服务器的域名与逻辑分析能力。提问：电子邮箱地址在因特网中是不是唯一的呢？为什么？教师总结：用户账号唯一，邮箱服务器的网站域名唯一，电子邮箱地址唯一。学生思考并回答强调电子邮箱地址的唯一性【I）PT】学生一般采用都是电子邮件的收发Webmail方式，对提你们平时是怎么收发邮件的呢？学生思考并冋答邮件客户程序不熟归

6、纳：浏览器方式（Webmail）悉，通过任务让学专用邮件客户程序生加深对专用邮件【I）PT】网易闪电邮的使用学生观察老师的客户程序的了解。1.安装程序（演示）2.邮箱的没置（演示）3.开启POP3/SMTP服务（演示）操作方法【I）PT】学生实际操作，主通过应用所学知布置任务：学生活动1动发现问题，个体识，实际操作，提相邻两位同学为一小组，相互协助，安装、配探究、小组合作解升信息技能和归纳置网易闪电邮（可参阅使用指南），然后收发邮件；决问题，将结果写总结的能力。比较专用邮件客户程序与浏览器（Webmail）入表3-5，并以小方式的异同，

7、填写学案中的表3-5。组形式提交。（提供M易闪电邮安装程序和使用指南）【展示学生学案】点评学生提交的比较表，主要评价两种方式的使用便捷性、安全性，说明这两种方式各有千秋，引导学生根据实际需求恰当选择。学生积极参与，通过与老师、同学间交流提升认识与能力。及时反馈，及时消化；并引导学生学会根裾意图选择恰当的方式实现因特网上信息交流任务二：理论提升（C/S、B/S模式，电子邮件工作原理）（10分钟）引入：这两种收发邮件的方式之所以不同，是因为它们采用了不同的工作模式.•【PPT】因特M应用服务主要工作模式•C/S模式•B/S模式要求学生快速阅

8、读教材，大致了解两种模式。教师讲解：【PFT】C/S（客户机/服务器）模式C/S模式的概念、特点【PFT】B/S（浏览器/服务器）模式B/S模式的概念、特点[PPT]练习：以下系统采用的是哪种工作模式？1.