162-惠济区2005年教育“二次创业”经验交流材料十九

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1、惠济区2005年教育“二次创业”经验交流材料十九以校为本立足发展老鸦陈中心小学“二次创业”的目标是使惠济教育由平庸走向优质，校本研训又是教育走向优质的核心工作，结合我校实际情况，本着“以校为本，提高教师素质，立足于学生的长远发展”的宗旨，坚持开拓创新，扎实开展校本研训工作。我们的具体做法是：一．课题带动，明确教研思路。本学期，在总结以往经验的基础上，我校要求每个教研组结合自己所教年级和学科的不同，确立本组的研究课题，此课题来源于教师教学过程中发现、难以解决的共性的问题，各教研组围绕自己确立的课题展开说——上——评——思——研讨一系列活动。从而使每位教师明确

2、了教研的重心和思路，让教师真正领悟“问题即课题，教学即研究”。如：课改年级语文组的教师结合教学实际，根据教材特点，确立了“低年级识字方法新探”这一课题，3——5年级语文组确立了“课堂教学中怎样有效地组织学生合作学习”这一课题，六年级的教师为提高自身素质确立了“怎样通过反思提高课堂艺术”这一课题等，这些课题，贴近教师的教学实际，是广大教师共同存在的问题。因此在教学过程中，教师们自觉主动地进行实践，寻找解决问题的办法。从而真正以课题为导航，以课题带动教研向更深层次发展。二．不断反思，提高教学质量。反思是我们教师每天必须的工作，结合我校《教学反思对提高课堂教学质

3、量的作用研究》这一课题。本学期对教师提出了更高的要求。要求教师做到一天三反思，即课前反思自己的教学设计，反思学生的学习基础，对自己的教学做到心中有数；课上反思自己的教和学生的学；课后反思自己的成功与失败，进行总结和整改，寻找解决问题的办法。鼓励老师随时记下自己教学过程中的反思感悟，记录自己反思的历程和足迹。我校李海娟6老师三月份在校、中心校、区连续作了三节课，每次讲课，她都进行及时反思，特别是参加“长兴杯”创优课大赛讲《要是你在野外迷了路》后，进行了深刻地反思，她在教学前的反思中这样写道：这是一篇科学性、知识性非常强的文章，处理的不好很容易上成常识课，变得

4、枯燥乏味，甚至死板。而我以前一直从事中高年级的教学，对孩子的心理、生理、学习等特点了解不够，时常是知识味儿太浓，而趣味性太少，学生的学习效果总是没有预想的好，这节课，怎样才能让孩子们既感兴趣又学知识呢？……这样，李海娟老师根据自己教学前的反思，认真钻研教材，分析教材，认真备课，结合本班学生的特点，设计出了自己的教案。而当她第一次试完课之后，效果仍旧不太好，她不由自主地又把学生引入了知识圈，让学生去研究课文中的科学常识，结果，学生由于生活经验太少，对课文中的知识不感兴趣了。李老师上完课后，又进行了这样的反思：在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，不

5、应以旁观者的身份参与学习，而应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程、成长的过程、情感经历的过程，要用情感驱动语文知识，这是学好语文的前提。而我却生怕学生不会，总想牵着学生快跑，没有给他们思考感悟的空间，结果学生却更加不懂了。为此，我又重新学习新课标，课标提出：语文学习要注重语言的感悟。“悟”从左边看是思考的我，从右边看是我的思考。感悟的过程正是学生理解和发现的过程。教师要适当的搀扶和点化，让孩子的“感”一定有个过程，“悟”也要有个过程。因此感悟不是告诉，而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。这才是学生真正学习的过程。李老师结合自己的反思，结合听课老师提出的

6、建议，再次钻研教材，挖掘教材的内涵，重新设计教学环节，再次上课，效果就大不一样了。现在，我们的老师，已经深刻意识到，及时反思，对提高自己的教学水平，对提高教学质量的重要性。学校利用间周五下午第四节，按课题组进行课题实验，针对自己或本组教学中的问题进行研究，使教学反思真正促进老师的成长和教学。三．同伴互助，促进共同成长。如何充分发挥骨干教师的辐射带动作用，让他们成为教师进步提高的桥梁和纽带，本学期我校6重新修定完善了《师带徒活动计划及实施方案》并确定了校内名师。建立校内名师档案，选定帮带对象，有计划地开展师徒帮带活动，尽快提高我校教师的整体素质。1.规定帮带

7、次数。师傅每月和自己的帮带对象开展一次帮带活动，每学期至少帮带三人次。2.规定帮带内容。指导徒弟进行说——上——评——思——研讨——再上——再评等一系列的课堂研讨活动，为徒弟作观摩研讨课等。3.提出帮带要求。师傅要积极指导自己的帮带对象，并在活动中努力提高，徒弟要主动向师傅请教，其他教师也要主动拜师学习，每学期至少学习三次，参加活动的教师都必须认真填写师徒帮带记录表。现在，我校已营造了一个同伴互助，团结协作的和谐氛围，我区名师王玉玲老师，不仅率先为自己的帮带对象作示范课，还积极鼓励并指导自己的帮带对象刘英霞老师作区级数学观摩课，使这位刚参加工作两年的年轻教

8、师迅速的成长起来，成为我校数学教师中的一名骨干教师。我也积极指导自