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时间:2018-08-10
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1、多元智能自我检测表 资料 2003-11-28 儿童的多元智能发展,虽然可以运用多项标准化的测验来评估,但是,其结果及所费时间与教学的改进,并没有必然的关系。所以,在教学的需求上,若采用多元智能检测表,由学生自评平常的表现,对学生的自我了解,及未来发展目标的设定也会有帮助。汤玛斯·阿姆斯特朗在《七种智慧》(SevenKindofSmart,1993)和《课堂中的多元智能》(MultipleIntelligencesintheclassroom,1994)中提出儿童多元智能检测表。因各国文化不同,此表只作参考,并鼓励
2、根据实际情况发展自己的检测表。多元智能检测表(学生用)学校: 班级: 年级 班 性别:□男 □女学号: 姓名: 填答方法:在师的□里打√,表示有关智能的表现,符合自己目前的情况;在否的□里打√,表示有关智能的表现,不符合自己目前的情况。一、语言智能:有关阅读、说话、写作、写字的能力是 否□ □ 1.我的写作能力比同年龄的儿童还要好。□ □ 2.我常讲故事给别人听。□ □ 3.大家都爱听我说笑话。□ □ 4.我很快就能记住人名、地点、日期和发生的事情。□ □ 5.我喜欢玩文字接龙、猜
3、谜游戏或填字游戏。□ □ 6.我喜欢看书。□ □ 7.我不会写错字。□ □ 8.我喜欢绕口令、俏皮话、双关语或儿歌。□ □ 9.我爱听故事、相声或广播节目。□ □ 10.我所用的说话语词,超过同年龄的儿童。□ □ 11.我很会用语言和别人沟通。□ □ 12.我很会编故事。□ □ 13.我最会挑别人说话用错词语的问题。□ □ 14.我能说服别人同意我的想法。15.其他语言智能的表现。(请自填)二、数学逻辑智能:有关自然科学、数学的能力是 否□ □ 1.我常问一些关于程序或怎么做的问题。□ □ 2.我的心算能力很好。□ □ 3.
4、我喜欢数学课或自然课。□ □ 4.我对数学游戏或电脑感兴趣。□ □ 5.我爱玩象棋或其他策略游戏。□ □ 6.我喜欢做一些逻辑推理或智力挑战的难题。□ □ 7.我喜欢把事物分类或分等级。□ □ 8.我喜欢作高难度的实验或过程复杂的思考。□ □ 9.我比同年龄的儿童更会使用抽象的思考。□ □ 10.我比同年龄的儿童更了解事物的因果关系。□ □ 11.我常喜欢对事物提出假设的想法,再想办法证明对不对。12.其他数学逻辑智能的表现(请自填)。三、视觉空间智能:有关美术、劳作、雕塑的能力是 否□ □ 1.我可以在脑子里产生像照片一样
5、清楚的图象。□ □ 2.我喜欢看有图画的书。□ □ 3.我喜欢图画、劳作或雕塑。□ □ 4.在美术的学习上,我比同年龄的儿童表现还要好。□ □ 5.我爱看电影。□ □ 6.我喜欢玩拼图、走迷宫。□ □ 7.我爱玩积木,或有趣的立体模式。□ □ 8.我爱看美术作品。□ □ 9.我喜欢拿笔画画。□ □ 10.我常用照相机或录像机拍下我周围的事物。□ □ 11.我能在脑子里想象各种可能的新事物。□ □ 12.我愿意看有很多解说的材料。□ □ 13.我认识道路的能力很棒。□ □ 14.我能用简单的图,说明去某一个地点要怎么走。□ □
6、 15.我能适当的搭配颜色,让人觉得好看。16.其他视觉空间智能的表现(请自填)。四、身体运动智能:有关运动、舞蹈、戏剧、操作的能力是 否□ □ 1.我能用脸部表情和身体动作作代替说话,表达我的想法。□ □ 2.我喜欢参加或练习体育活动。□ □ 3.我坐不了多久,就想起来活动。□ □ 4.我喜欢缝纫、编织、雕刻、木工或做模型等需要动手的活动。□ □ 5.我喜欢拆开物品或组装物品。□ □ 6.学习新事物时,我常利用触摸、操作的方法。□ □ 7.我喜欢跳舞。□ □ 8.我喜欢演戏。□ □ 9.我的动作比同年龄的儿童更协调。□ □
7、 10.我的身体协调能力比同年龄的儿童更好。□ □ 11.我喜欢不断练习,让自己跑得快、挑得高。□ □ 12.动手做能让我学得更快、更好。□ □ 13.我最好的想法常出现在我走路、跑步或做一些肢体活动时。□ □ 14.我常喜欢在户外活动。□ □ 15.我与人谈话时,常用手势或肢体语言。16.其它身体运动智能的表现(请自填)。五、音乐智能:有关唱歌、演奏、填词、作曲的能力是 否□ □ 1.我能听出别人唱歌唱的不准。□ □ 2.我的歌声很好听。□ □ 3.如果我听一曲音乐一遍到两遍,一般能准确地唱出来。□ □ 4.我会弹奏一种乐
8、曲。□ □ 5.我参加一种音乐团体,如节奏乐、合唱团。□ □ 6.我能跟着音乐,拍打正确的节奏。□ □ 7.我喜欢听音乐。□ □ 8.我走路的时候,脑子里自然出现某个电影剧里或我熟悉的旋律。□ □ 9.我喜欢自编旋律。□ □ 10.我喜欢改变歌词。□ □ 11.我能辨别不同音乐所表达的情绪
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