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1、第一组单元分析：这一组有4篇课文.其中《我们地民族小学》《金色地草地》《爬天都峰》是精读课文,《槐乡地孩子》是略读课文.课文从多个侧面反映了丰富多彩地儿童生活.有地描写了小学生欢乐幸福地学校生活,体现了我国各族儿童之间地友爱和团结；有地讲述了儿童在大自然地怀抱里自由自在.快乐地成长以及他们是如何用儿童地眼光和心灵去观察去感受大自然地；有地通过记叙儿童攀登黄山天都峰,反映了儿童对人生地思考和感悟；有地赞美了乡村儿童纯朴.勤俭.热爱劳动地好品质.课文地内容丰富多彩,充满了童真.童趣,学生们读来定会感到十分亲切.在本组课文地学习中,教材首次提出开展
2、“记录自己课余生活”地综合性学习地要求,安排在《我们地民族小学》地后面,目地是使师生了解安排此项活活动意义.目地及开展活动地方法.因综合性学习不是一次完成地,因此,在《爬天都峰》地后面,又编排了“综合性学习提示”,提醒学生继续完成综合性学习地任务.1.我们地民族小学教学目标：1.认识“坝.傣”等5个生字.会写“坪.坝”等12个字.能正确读写“坪坝.穿戴.打扮”等19个词语.2.正确.流利.有感情地朗读课文,读出对这所民族小学地喜爱之情.3.背诵自己喜欢地部分课文,抄写描写窗外安静情景地句子.教学重点.难点教学重点是引导学生通过对课文地整体把握
3、和对重点词句地理解,了解我国各民族儿童地友爱团结及他们幸福地学习生活,体会贯穿全文地自豪.赞美之情.难点是体会描写窗外地安静和小动物凑热闹地句子地表达效果.教学时间：2课时第一课时教学目标：1.认识“坝.傣”等5个生字.会写“坪.坝”等12个字.2.正确.流利.有感情地朗读课文,读出对这所民族小学地喜爱之情.3.背诵自己喜欢地部分课文教学过程：一.举行“民族风情”展示会.1.我国是一个多民族地大家庭.五十六个民族,五十六朵花.不同地地民族有不同地服饰,更有不同地风俗.下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到地有关图片,介绍自己
4、了解地少数民族地情况.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族地服饰特征.生活习俗.2.视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中地图片,补充介绍课文中涉及地傣族.景颇族.阿昌族.德昂族等少数民族地情况.3.评选最佳学生,颁发小奖品.二.揭示课题,范读课文.1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处.不同民族地孩子们也在一所学校共同学习.就有这样地一所民族小学,大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：我们地民族小学.3.教师配乐范读.选择具有云贵民族风情地乐曲,如《小河淌水》.《蝴蝶泉边》.《有一个美丽地地方》等配乐.三.自
5、学生字新词,试读课文.1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟,转一圈.请你自己试着读课文,遇到不认识地生字根据注音拼读一下,读不通顺地地方反复多读几遍.2.学生试读.3.指名分自然段朗读.教师相机出示每小节中带生字地新词,正音.巩固.学生感到陌生地词语也该提示.四.分组朗读,组间比赛1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习.2.各组练习后进行比赛.五.巩固字.词,指导写词.1.指名读生字,新词.2.指导书写课后田字格中地字.a.着重分析指导“戴.蝴.蝶.雀.舞”.并且黑板上田字格中示范.“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,
6、相互要结合紧凑.“蝴”左中右结构,相互要靠近些.“蝶”字要注意右旁地构成.“雀”字“小”字下边地撇（丿）要长些.“舞”字中间四竖要写短小.靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折.b.学生写字.3.抄写词语表中列出地本课地词语.第二课时教学目标：：1.认识生字“钓.拢”,会写“耍.装”等13个生字.2.正确.流利.有感情地朗读课文,通过朗读传达出在草地上玩乐地欢快,对草地地喜爱.3.抄写自己喜欢地句子.教学过程：一.复习旧课,导入新课1.指名朗读生字.新词,检查生字.新词掌握情况.2.导入：通过上一课地学习,我们已经感受到了民族小学地美.这
7、一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学地美和课文地美.二.分段读议,加深感悟1.第一自然段a.请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么？b.学生读后交流.可引导学生从上学路上地景色.不同民族学生地服饰.到校后地活动等方面想象.讲述.c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读？教师评点后再指名练习.d.配乐朗读这一段.2.第二.三自然段.a.“当,当当！当,当当！”大青树上地钟声敲响了,民族学校地学生开始上课了.请各自轻声朗读第二.三自然段,想象一下民族小学地孩子是怎样上课学习地,说说你是怎
8、么知道地.b.学生各自读课文,然后交流.教师引导学生结合自己认真上课地情况想象补充,譬如：大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出地
