人教版三级上册语文教案

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1、虹桥学校小学部教学设计设计者：薛楗单元第二单元课题（课时）5、灰雀授课时间学习目标1、通过形声字、熟字换偏旁、组词等方法认识“桦、胸、脯、婉、渣”5生字。在自主观察和教师指导下会写左右结构：“郊、散、胸、脯、渣”5个字和上下结构的“步”字，。能准确读出“郊外、散步、胸脯、欢蹦乱跳、严寒”等14个词语2、在课前预习、课上合作读文基础上做到正确、流利地朗读课文,在朗读中整体把握课文内容。3、通过自主、合作学习提高学生独立识字，写字的能力，注意规范写字姿势、确保书写质量。重点认识5个生字，会正确书写6个生字，重点

2、指导“步”字。难点正确流利地朗读课文，从整体上把握课文主要内容。课前准备师：课件、列宁的资料。生：搜集有关列宁的资料及阅读列宁的故事。学习指导预案设计意图一、创设情景，揭题导入导入：1．同学们都知道列宁的故事吗？他是一个什么样的人呢？小组内交流收集的资料：汇报总结：关键词：伟大领袖。2．今天我就来学习在一位伟人身上发生的故事《灰雀》，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收获呢。（板书课题）二、小组合作学习，检测预习：1、分工读文，每人读一个自然段，读后汇报整理的易错字音及画出的字词，其他同学正音并补

3、充。2、组长总结：谁哪个词语没有读准，请他重新读一遍，都读准了，再轮流领读一遍。3、读通句子：组内每人轮读一句带有生词的句子。4、组内质疑：领读积累的词语并提出不理解的词语，尝试解决。组内不能解决的，组长整理。三、展示交流，老师考核1、展示读文：每个学习小组各抽一名同学，每人读一段。全班正音。（预设：面包渣（zhā)、胸脯（xiōng)、白桦（huà）树2、质疑词语：组长汇报刚才不能理解的词语。预设：欢蹦乱跳：欢快而随意地蹦跳。惹人喜爱：惹，引起，引起人的喜爱。坚定：稳定坚强；不动摇。或态度坚决、果断。师板

4、书，记录词语。3、互助学习：（生生、师生）（1）看图片联系生活实际理解：惹人喜爱（2）做动作理解：欢蹦乱跳。4、组内互考：两人一组玩字卡巩固识字，交换组员抽查生字。5、全班检测：（词卡、小黑板）让每一个学生都动起来，充分地读文、读词，这是识字很重要的环节。培养学生质疑能力是要给学生一个敢于提出问题的和谐空间。（1）开火车读词语。重点：胸脯、欢蹦乱跳等词语。（2）每组选一人赛读生字。预设:正音：散，惹，渣，坚。（3）检验难读的词语、句子，各组派代表挑战。A:两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回

5、跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。B:一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。预设:生读:注意:胸脯、婉转（字音）生2读：惹人喜爱。（惹：字音）四、小组合作交流、展示：1、重点问题：（1）课文是怎么描写灰雀的？找出来读一读。（2）从哪些句子看出列宁很喜欢灰雀？2、明确自学要求：先读一读，在围绕问题说一说，小组成员补充。3、小组合组学习：第一自然段：（老师巡视，倾听学生想法，和个别理解上有困难的学生的小组交流。）4、小组汇报点拨：描写灰雀：“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。从“每次......都....

6、..”、“还经常”看出列宁很喜欢灰雀通过上下文理解“仰望”的意思。教师指导朗读：生展示读：出示句子：　　　　（1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。　　　　（2）它们在枝头唱歌，惹人喜爱。五、指导写字：1、出示生字，学生朗读，按结构分分类。2、组内交流：（1）总结分类：（2）出示本课要求写的生字：郊、散、胸、脯、渣、步。要求写的字应注意什么？（结构、主笔、重点易错笔画）3、汇报：（1）按结构分类：左右结构：“郊、散、胸、脯、渣”。上下结构：“步”。（2）选有信心写好的字展示：选6学分别板书，同时进行。

7、（3）请学生讲字，并说说怎么写好。重点指导：“胸”：左窄右宽，右边的“句”字框要写的自然、大方，“凶”大小要适当。“步”：上部稍扁，中间横宜长，上部撇向左下长伸，斜度要适当，力求美观，下部不能写成“少”。六、课堂检测1、听写郊区、分散、胸脯、饼干渣、平步青云读好难读的词句既能扫清读文的障碍，又能实现生字的反复见面，达到巩固识字的效果。给学生足够的信任，训练学生能从识记到写好两方面同时提升。培养学生自主观察、讲解生字写法的能力。板书设计灰雀面包渣（zhā)、胸脯（xiōng)、白桦（huà）树反思以及改进措施

8、（）月（）日今天我最棒姓名：知识点：认识5个生字、会写6个生字基础题：1、听写词语并书写工整能力题：为词语选择正确的意思并把序号填在括号内诚实（）、自言自语（）、坚定（）、婉转（）、周围（）a不说谎话b坚决、不动摇c声音动听d四周e自己和自己说话虹桥学校小学部教学设计设计者：单元第二单元课题（课时）5、灰雀（2）授课时间学习目标1、通过开火车、指名考查等方式巩固识字，通过自我观察、教师指导等过程会写“或者、敢、惜