小学数学课堂中合作学习现状及策略的探究121

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1、小学数学课堂中合作学习现状及策略的探究摘要伴随课程改革的推进与深入，合作学习理念与教学理念也随之而来。在小学数学课堂中合作学习的主要表现形式是小组合作学习，所以针对合作学习的小组合作学习更是本论文的研究重点。本论文从小学数学课堂合作学习现状:目标不明确、组织无序、内容设置不科学、评价机制不完善这五个方面入手，不仅全面分析了问题的成因:重视形式，缺乏实质的合作、合作学习目标确定很模糊、评价方法单一、评价不全面、评价语言匮乏、缺乏有效的监控与反思，并针对存在的问题提出了相应的改进策略：明确合作学习的目标、完善合作学习的组织策略、设置科学的合作学习内容、建立全面有效的教学评价机制。关键词

2、小学；数学课堂;合作学习StatusandstrategiesofcooperativelearningintheelementaryschoolmathclassinquiryAbstractAlongwiththeadvanceofcurriculumreformandin-depth,cooperativelearningideasandteachingideasfollowed.Cooperativelearningintheelementaryschoolmathematicsclassroomisthemajorformsofcooperativelearninggro

3、up,sothecooperativelearninggroupistheresearchemphasisofthisthesis.Thispaperfromtheelementaryschoolmathematicsclassroomcooperativelearningstatus:goalisnotclearandthecontentsoftheorganizationIdisorderly,unscientific,imperfectevaluationmechanismthesefiveaspects,notonlythecomprehensiveanalysisofth

4、ecausesoftheproblem:attentiontoform,thelackofsubstantivecooperation,cooperativelearningaimisveryvague,singleassessmentmethod,evaluationisnotcomprehensive,lackofevaluationoflanguage,thelackofeffectivemonitoringandreflection,andaimingatexistingproblemsputforwardthecorrespondingimprovementstrateg

5、ies:clearthegoalofcooperativelearning,improvethecooperativelearninggroupcooperativelearningstrategy,settingupscientificcontent,theestablishmentofcomprehensiveeffectiveteachingevaluationmechanism.Keywordselementaryschool；mathclass；cooperativelearningI一、前言（一）研究背景伴随着新的课程改革在全国的施行，各种新的教学理念与传统的教学理念有

6、着冲突和交融。教师的教从传统单一的讲授式转化为多元化的教学方式，学生的学从原来一味的接受转化成重视知识学习的过程。新课程改革旨在通过合作的形式让学生体会到合作的乐趣和力量，在合作中学习，在学习中合作。当今一线的数学教学中，合作学习已经被广大的数学教师所接受，并能够运用到自己的实践教学当中。随着合作学习逐渐成为小学数学课堂一种常态化的学习方式，一些问题也随之呈现出来了。例如：教师不理解合作学习的具体含义，单凭自己的肤浅理解，就在自己的数学课堂中进行操作，导致合作学习的作用不能很好地发挥。尤其是现在，每个班级的学生都非常多，如果学生缺乏合作技能必将使合作学习流于形式。另外学生之间缺乏有

7、效的互动，要么是一家之言，要么是争论不休，合作学习往往只是表面看着热闹。（二）研究的意义通过对小学高年级数学课堂中合作学习的研究可以提高教师对数学课堂合作学习的认识，提高教师对数学课堂合作学习的指导和调控技能，促进学生数学课堂的适应性和社会适应性，培养学生数学学习的自主性和独立性，促进学生的全面发展。通过本研究能为小学数学的教学方式提供一些具体方法，为广大的教育者继续探索合作学习的实践奠定一定的基础，为合作学习的理论在教学的推广和应用提供参考，对丰富合作学习关于数学学