4.1声音的产生与传播导学案

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1、中学136导学案八年级物理课型：新授课主备：八年级物理第四章《声现象》第一节《声音的产生与传播》导学案一、明确目标：1、通过观察和实验初步认识声音产生的条件。知道声音是由物体振动发生的。2、知道声音传播需要介质。声音在不同介质中传播的速度不同。3、了解并体验人听到声音的过程。二、自主预习：阅读课文，自主完成：1、声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。2、“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由、、的振动而发出声音的。3、声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声

2、。4、声音在空气中（15℃）的传播速度为_______；声音在气体中的速度小于_______中的速度，更小于_______中的速度。5、多数情况下，声音在气体中的速度比在液体中，声音在空气中传播的速度受影响。三、合作探究：（一）、探究声音的产生：利用手中的器材，小组设计一系列活动证明声音是物体产生的，总结出物体发声时的共同特征为：。〖请你分析〗：（1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的发生振动发出的（2）吹口哨声是口腔内振动产生的（3）炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的而产生的．（4）气球爆炸声是气球膜的引起周围空气的而产生的．（二）、探究声音的传播：先实验，再思

3、考，然后填空（1）、一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？（2）、玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？（3）、正播放音乐的录音机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？（4）、仔细观察并感受实验，思考后回答问题①在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？②用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？③猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？知识改变命运，物理改变生活！中学136导学案八年级物理课型：新授课主备：得出结论：声音的传播需要，、和都能传播声音，不能传声。（5）、如何测出声速？分组讨论，每组

4、想出一个测量声速的方法。写出你们的实验方案：阅读课文，了解常温时一些物质的声速。（三）、了解人耳听声的过程：自主阅读课文，完成：1、人耳的主要结构2、人耳之所以能听到声音，是外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过引起听觉。四、当堂评价：1、下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是（）A．一切正在发声的物体都在振动B．只要物体振动，就能发声C．没有发出声音的物体一定没有振动D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音2、物体发声时的共同特征是（）A．物体发出的声音我们都能听见B．物体发出的声音都是优美动听的C．发声的物体都在振动D．物体发出的声音只能在空气中传播3、关于声音的发生，下列说法

5、中正确的是（）A．只有声带不停地振动才能发出声音B．一切正在发声的物体都在振动C．只要人耳听不到，振动的物体就不会发声D．只有固体和气体振动时才能产生声音4、关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音在空气和铁棒中的传播速度相同B．一切正在发声的物体都在振动C．声音可以在真空中传播D．声音传播的速度在液体中比在空气中快5、学校里上下课的铃声是靠传到我们耳朵里的；人潜入水中时仍然能听到岸上人的说话声，这说明也能传声；人耳隔着枕头，仍能听到钟表的滴答声，这说明同样能传声。6、登上月球的宇航员，即使相距很近也要靠无线电话交谈，这是因为（）A．声音只能在空气中传播知识改变命运，物理改变生活！中学1

6、36导学案八年级物理课型：新授课主备：B．在真空中声音传播很慢C．真空不能传声D．物体在真空中不能产生振动7、如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明（）A．气体能够传声B．固体能够传声C．电流能够传声D．只有纸盒能够传声五、拓展提升：1、为了探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（）A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出去一些后，铃声明显减小B．把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，纸上可以看到一条来回弯曲的细线2、在敲响大

7、古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）A．钟声的回音B．大钟还在振动C．钟停止振动，空气还在振动D．人的听觉发生“延长”3、声音遇到障碍物能向相反的方向传播，一个同学向一口枯井底大喊一声，经过2秒听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（声速按340m/s计算）4、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过_________传播的，第