幼儿园大班系列音乐活动优秀教案――瓶瓶罐罐交响曲

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1、幼儿园大班系列音乐活动优秀教案――瓶瓶罐罐交响曲活动总目标：  情感态度：引导幼儿发现和体验生活中蕴含的韵律美，激发幼儿的审美情趣。  能力培养：在活动中发展幼儿的各种综合能力。  音乐素质：训练幼儿的听觉感受力和节奏感。  教学创新：尝试在艺术与科学中寻找恰当的结合点。  第一乐章：会唱歌的瓶子  具体目标：  1、引导幼儿探索用各种不同的方法，使不同材质的瓶子发出不同的声响，并找出最好的方法使它发出最好听的声音。  2、在有趣的游戏中，激发幼儿对音乐的兴趣。  3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。  活动准备：    1、教师提供各种常见材质的瓶子或罐子若干。  2、幼儿常用打击乐器

2、人手一件。如：  幼儿能力知识准备：  1、幼儿已经具有辨别常见打击乐音色、音高的能力。  16/162、幼儿具有初步的节奏感，熟悉各种常见节奏型，并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。  3、具有较好的音乐活动常规。  活动过程：  1、  听觉、节奏训练    教师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器：大鼓、碰铃、响板，请幼儿闭上眼睛，听音色说出乐器名称。  教师边演奏边有节奏地问：  16/16“小朋友/告诉我，什么乐器/在歌唱？”  幼儿有节奏地回答：  “石老师/告诉你，大鼓大鼓/在歌唱。”      用同样的方法请几名幼儿轮流演奏自己手中的打击乐器，请其它幼儿猜。    幼儿在

3、音乐伴奏下演奏节奏乐《小星星》。  2、熟悉瓶子经过敲击后的不同音色、音高。  16/16  教师出示几种常见的质地不同的瓶子），引起幼儿兴趣。  教师：“刚才小朋友们演奏的真好听，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌，小朋友想听吗？”  教师用手分别敲击四种瓶子，请幼儿仔细听辨它们发出的声音，感受并熟悉不同的音色、音高。  建议教师可这样提问：  “易拉罐是怎样唱歌的？谁能学一学？”    “它的声音像哪种打击乐器？”  16/16    请幼儿闭上眼睛，由教师或一名幼儿敲打其中任何一个瓶子，让幼儿猜猜看，是哪一种瓶子发出的声音。  教师边敲击有节奏地问：“小朋友/告诉我，

4、什么瓶子/在歌唱？”  幼儿根据不同瓶子发出的声音，有节奏地回答：  “石老师/告诉你，易拉罐易拉罐/在歌唱”    教师或一名幼儿随意站在活动室某一角落，手敲某一种瓶子，让幼儿闭上眼睛指出声音的方向并说出是何种瓶子。  16/163、幼儿分组尝试用不同方法让瓶子唱歌。  教师：“请小朋友也试一试，让这些瓶子、罐子都来唱歌。”    教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、弹……)使瓶子发出不同的声音和节奏型。  建议教师可这样引导：  “想想看，除了敲、打，还能用什么方法让瓶子发出不同的声音？”  “除了敲打这儿，还能敲打什么部位？”  16/1

5、6“能不能让它们互相帮帮忙？”  “除了用手，我们还能用什么让它唱歌？”    请幼儿说说自己是怎样让瓶子发出不同声音的？发出的声音是怎样的？并演示方法。    教师边总结边演示不同的方法和发出的不同声音，并请幼儿集体评价哪些声音听起来感到舒服，好听，教育幼儿不要制造噪音。  4、幼儿任选一种瓶子当乐器，用自己觉得最好听的声音，跟随音乐有节奏地即兴演奏。  第二乐章：瓶子的变奏曲  16/16活动目标：  引导幼儿探索更多的方式、方法，使瓶子发出更好听的声音。  使幼儿感受到音乐就在自己的身边，许多物品都可以成为乐器。  引导幼儿在探索的过程中感受蕴藏在其中的科学知识。  活动准备： 

6、 活动材料准备：  16/161、请幼儿自备各种常见材质的瓶子或罐子若干。  2、教师提供各种辅助瓶子发声的工具和材料若干。  3、各种大小不等的纸箱、盒子；各种厚薄、质地不同的纸张若干。  幼儿能力知识准备：  幼儿已进行过《会唱歌的瓶子》活动。  活动建议：  1、先请每位幼儿自选一种瓶子当乐器，用自己觉得最好的演奏方法，跟随音乐演奏节奏乐。  16/162、教师请幼儿闭上眼睛，分别用手、筷子敲击某种瓶子，请幼儿猜猜是那种瓶子发出的声音。  教师可引导幼儿思考：“用手和用筷子敲击瓶子后，发出的声音一样吗？”  3、教师出示部分辅助工具与材料，引起幼儿思考：“想办法让这些东西与瓶子结

7、合起来，使瓶子唱出更美妙的歌声。”  4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用多种不同的方法，使瓶子发出各种声音和节奏型。  引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位，仔细听一听，声音一样吗？哪个声音较高？那个声音较低？  16/16引导幼儿将不同种类、不同数量的材料装进瓶中敲击或摇晃，试一试声音会变化吗？变高了还是变低了？  引导幼儿把瓶子捆在一起，用筷子刮一刮，听听是什么声音？  引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按顺序敲一敲