幼儿园大班系列音乐活动教案――瓶瓶罐罐交响曲.doc

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时间:2020-07-07

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1、活动总目标:情感态度:引导幼儿发现和体验生活中蕴含的韵律美,激发幼儿的审美情趣。能力培养:在活动中发展幼儿的各种综合能力。(如:观察力、动手操作能力、想象力、创造力、表现力、合作力……)音乐素质:训练幼儿的听觉感受力和节奏感。教学创新:尝试在艺术与科学中寻找恰当的结合点。第一乐章:会唱歌的瓶子具体目标:1、引导幼儿探索用各种不同的方法,使不同材质的瓶(罐)子发出不同的声响,并找出最好的方法使它发出最好听的声音。2、在有趣的游戏中,激发幼儿对音乐的兴趣。3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。活动准备:1、教师提供各种常见材质(如:铁制、塑料、玻

2、璃、纸制……)的瓶子或罐子若干。2、幼儿常用打击乐器人手一件。如:(铃鼓、响板、三角铁……)幼儿能力知识准备:1、幼儿已经具有辨别常见打击乐音色、音高的能力。2、幼儿具有初步的节奏感,熟悉各种常见节奏型,并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。3、具有较好的音乐活动常规。活动过程:1、听觉、节奏训练(1)教师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器:大鼓(低音)、碰铃(高音)、响板(中音),请幼儿闭上眼睛,听音色说出乐器名称。教师边演奏边有节奏地问:“小朋友/告诉我,什么乐器/在歌唱?”幼儿有节奏地回答:“石老师/告诉你,大鼓大鼓(碰铃、响板)/在

3、歌唱。”(建议:教师与幼儿进行节奏对答游戏时,可即兴变化幼儿熟悉的各种节奏型,并可不断改变演奏音量的大小,幼儿的回答需与教师的节奏型、大小相一致。)(2)用同样的方法请几名幼儿轮流演奏自己手中的打击乐器,请其它幼儿猜。(3)幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐《小星星》。2、熟悉瓶(罐)子经过敲击后的不同音色、音高。(1)教师出示几种常见的质地不同的瓶(罐)子(如:易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(纸制)),引起幼儿兴趣。教师:“刚才小朋友们演奏的真好听,易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌,小朋友想听吗?”(2)教师用手分别敲击四种瓶(罐

4、)子,请幼儿仔细听辨它们发出的声音,感受并熟悉不同的音色、音高。建议教师可这样提问:“易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)是怎样唱歌的?谁能学一学?”(启发幼儿用象声词模仿,也可进一步启发幼儿用形容词来描述自己听到的声音。如:脆、闷、响亮……)“它的声音像哪种打击乐器?”(引导幼儿说出与它音色、音高相近的打击乐器名称。)(3)请幼儿闭上眼睛,由教师或一名幼儿敲打其中任何一个瓶(罐)子,让幼儿猜猜看,是哪一种瓶(罐)子发出的声音。教师边敲击有节奏地问:“小朋友/告诉我,什么瓶子/在歌唱?”幼儿根据不同瓶(罐)子发出的声音,有节奏地回答:“石老师

5、/告诉你,易拉罐易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)/在歌唱”(4)教师或一名幼儿随意站在活动室某一角落,手敲某一种瓶(罐)子,让幼儿闭上眼睛指出声音的方向并说出是何种瓶(罐)子。3、幼儿分组尝试用不同方法让瓶(罐)子唱歌。教师:“请小朋友也试一试,让这些瓶子、罐子都来唱歌。”(1)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆探索,启发幼儿用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、弹……)使瓶子发出不同的声音和节奏型。建议教师可这样引导:“想想看,除了敲、打,还能用什么方法让瓶子发出不同的声音?”“除了敲打这儿,还能敲打什么部位?”“能不能让它们互相帮帮忙?”“除

6、了用手,我们还能用什么让它唱歌?”(2)请幼儿说说自己是怎样让瓶(罐)子发出不同声音的?发出的声音是怎样的?并演示方法。(3)教师边总结边演示不同的方法和发出的不同声音,并请幼儿集体评价哪些声音听起来感到舒服,好听,教育幼儿不要制造噪音。4、幼儿任选一种瓶(罐)子当乐器,用自己觉得最好听的声音,跟随音乐有节奏地即兴演奏。第二乐章:瓶子的变奏曲活动目标:(1)引导幼儿探索更多的方式、方法,使瓶(罐)子发出更好听的声音。(2)使幼儿感受到音乐就在自己的身边,许多物品都可以成为乐器。(3)引导幼儿在探索的过程中感受蕴藏在其中的科学知识。活动准备

7、:活动材料准备:1、请幼儿自备各种常见材质(如:铁制、塑料、玻璃、纸制……)的瓶子或罐子若干。2、教师提供各种辅助瓶子发声的工具和材料(如:筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明胶带、绳子……)若干。3、各种大小不等的纸箱、盒子;各种厚薄、质地不同的纸张若干。幼儿能力知识准备:幼儿已进行过《会唱歌的瓶子》活动。活动建议:1、先请每位幼儿自选一种瓶(罐)子当乐器,用自己觉得最好的演奏方法,跟随音乐演奏节奏乐。2、教师请幼儿闭上眼睛,分别用手、筷子敲击某种瓶(罐)子,请幼儿猜猜是那种瓶(罐)子发出的声音。教师可引导幼儿思考:“用

8、手和用筷子敲击瓶(罐)子后,发出的声音一样吗?”3、教师出示部分辅助工具与材料,引起幼儿思考:“想办法让这些东西与瓶子结合起来,使瓶子唱出更美妙的歌声。”4、教师巡回指导,鼓励幼儿大胆探索,启

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