动能定理复习教案

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1、《动能定理》教案（复习）姚安县第一中学物理组段金菊【教材分析】动能定理是功能关系的具体体现，是推导机械能守恒定律的依据，因此是本章的重中之重。在整个经典物理学中，动能定理又与牛顿运动定律、动量定理并称为解决动力学问题的三大支柱。也是每年高考必考内容。因此学好动能定理对每个学生都尤为重要。【学生情况分析】一般情况下，在高一下学期学了动能定理之后，绝大多数会用它求解单过程的物理问题了，可求解受力情况不同的几个物理过程的问题却只有少数优秀同学能做到，而高考中的要求往往都是用动能定理来处理复杂问题的，所以此次复习希望从简单到复杂一步步加强训练，使学生加深对动能定

2、理的理解，并不同程度的应用动能定理解决实际问题。升高二后同学们一直在学习电磁学，大多数学生对动能定理只熟悉称呼，而忘记了实质内容，所以在教学中不能操之过急，只能一步一步踏实前行，否则不仅达不到预期目标，反而让学生望而生畏。【教学目标】一、知识与技能1．进一步理解动能定理；2．掌握应用动能定理解决问题的步骤和方法；3．深化性理解的物理含义，区别共点力作用与多方物理过程下的表述；二、过程与方法1．掌握恒力作用下利用牛顿运动定律和功的公式推导动能定理；2．理解恒力作用下牛顿运动定律与动能定理处理问题的异同点，体会变力作用下动能定理解决问题的优越性；三、情感态度

3、与价值观51．感受物理学中定性分析与定量表述的关系，学会用数学语言推理的简洁美；2．体会从特殊到一般的研究方法；【教学重、难点】动能定理的理解【教学难点】动能定理的应用【重难点阐释】1、应用动能定理解题的基本步骤：⑴选取研究对象，明确它的运动过程。⑵分析研究对象的受力情况和各力做功的情况：受哪些力？每个力是否做功？做正功还是负功？做多少功？然后求各力做功的代数和。⑶明确物体在过程的始末状态的动能Ek1和Ek2⑷列出动能定理的方程W合＝Ek2-Ek1及其它必要的解题方程，进行求解。2、动能定理的理解和应用要点：（1）动能定理的计算式为W合＝Ek2-Ek1，

4、v和s是相对于同一参考系的。（2）动能定理的研究对象是单一物体，或者可以看做单一物体的物体系。（3）动能定理不仅可以求恒力做功，也可以求变力做功。在某些问题中由于力F的大小发生变化或方向发生变化，中学阶段不能直接利用功的公式W=FS来求功，，此时我们利用动能定理来求变力做功。（4）动能定理不仅可以解决直线运动问题，也可以解决曲线运动问题，而牛顿运动定律和运动学公式在中学阶段一般来说只能解决直线运动问题（圆周和平抛有自己独立的方法）。（5）在利用动能定理解题时，如果物体在某个运动过程中包含有几个运动性质不同的分过程（如加速和减速的过程），此时可以分段考虑，

5、也可整体考虑。如能对整个过程列动能定理表达式，则可能使问题简化。在把各个力代入公式：W1﹢W2﹢……﹢Ｗｎ＝Ek2-Ek1时，要把它们的数值连同符号代入，解题时要分清各过程各力做功的情况。5【教学过程】一、自主复习通过对基础知识的复习、记忆，完成导学案上的“知识准备”部分的内容。二、任务驱动，感知教材1．如何推导动能定理？2．如何求解合外力做的功？3．动能定理的适用范围？三、合作探究1．如何求解合外力所做的功？这个问题看似很简单，“合外力所做的功等于物体所受各个力所做功的代数和”，实际上这是个综合性问题，它是应用动能定理解决实际问题的前提。想求解合外力所

6、做的功，就必须熟练掌握受力分析，并牢记各力做功的特点，例如：重力做功、电场力做功跟路径无关，由始末位置决定；圆形、半圆形轨道及固定斜面对物体的弹力（支持力）不做功。所以这个问题的解决方式：从常见的模型入手，让同学们充分尝试求解合外力做功的各种方法后，再做归纳总结。2．如何应用动能定理解决实际问题？（见导学案）教学活动：分组讨论——展示结果——点评——归纳总结一般步骤和方法重点在于精选例题，让不同层次的学生有所收获，让基础差的学生懂得应用动能定理解决中、低难度的问题，感受用动能定理的优越性；让基础好的学生把握用动能定理解决综合性大、有一定难度的问题。四、课

7、堂小结：1、动能定理2、对动能定理的理解3、动能定理的应用步骤：5（1）明确研究对象及所研究的物理过程。（2）对研究对象进行受力分析，并确定各力所做的功，求出这些力的功的代数和。（3）确定始、末态的动能。（未知量用符号表示），根据动能定理列出方程。（4）求解方程、分析结果。五、板书设计动能定理1．表达：力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。2．表达式：3．意义4．解题步骤：①确定研究对象及研究过程②受力分析，并确定各个力所做的功③明确初、末状态的动能④列方程求解，对结果进行必要的讨论说明六、作业布置导学案《训练案》第3题七、拓展

8、练习——动能定理的无限魅力5（此题难度较大，需要学生完全掌握动能定理及其应用才能