伤害情境下青少年宽恕发展研究

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1、伤害情境下青少年宽恕发展研究河北大学硕士学位论文伤害情境下青少年宽恕的发展研究姓名彭丽华申请学位级别硕士专业发展与教育心理学指导教师张日升20040601摘要摘要宽恕是近年来道德心理研究的重要主题之一本研究在对宽恕的哲学渊源宽恕的发展阶段宽恕的过程模式影响宽恕的因素和人际间宽恕的模式等内容总结的基础上结合事件情境同伴关系年龄和性别等因素探讨青少年宽恕的发展结果如下1故事情境对青少年的情感反应知觉到的伤害程度和宽恕程度有显著效应在名誉伤害和隐私伤害情境下的生气程度和知觉到的伤害程度最高宽恕程度最低2同伴类型对青少年的情感

2、反应和宽恕程度有显著效应青少年对好朋友的生气程度要低于对一般同学在宽恕程度上对好朋友的宽恕程度要高于对一般同学的宽恕程度3性别对青少年的情感反应知觉到的伤害程度和宽恕程度没有显著效应但在某些情境下存在显著的性别差异如在名誉伤害情境下女生的生气程度显著高于男生在身体伤害情境下女生的宽恕程度显著高于男生4年级对青少年的情感反应知觉到的伤害程度和宽恕程度没有显著效应但在某些情境下存在显著的年级差异5青少年的情感反应与知觉到的伤害程度有显著的正相关但情感反应知觉到的伤害程度与宽恕程度呈现显著的负相关6青少年在伤害情境下对宽恕程

3、度理由的解释上表现出年级上的显著差异初二的学生倾向于从亲密性的角度解释而高二的学生更多地从冒犯者的个性品质和道德要求的角度出发如他的人品有问题或宽恕是一种美德而大二年级则主要以冒犯者犯过的意图作为道德推理的准则7在某些伤害情境下青少年对宽恕程度理由的解释表现出性别上的显著差异男生比女生更可能从亲密性和严重性的角度进行解释8青少年对宽恕程度理由的解释表现出同伴类型上的显著差异对于好朋友倾向于考虑两者的亲密程度而对于一般同学关系则较多地考虑事件的严重程度9根据伤害事件的不同青少年对宽恕程度理由的解释存在显著差异关键词伤害情

4、境青少年宽恕IAbstractAbstractForgivenesshasrecentlybeenoneofimportanttopicsinmoralpsychologyresearchThestudywasbasedonsummarizingcontentsincludingphilosophicalorigindevelopmentalstageprocessmodelfactorsofinfluencingforgivenessandthemodelofinterpersonalforgivenessThest

5、udyexploredthedevelopmentofforgivenesswhichwasintegratedwithfactorsofincidentscontextscompanionrelationshipageandsexinadolescenceTheresultsshowed1ContextshadsignificanteffectonthedegreeofemotionalresponseperceivedhurtandforgivenessInthecontextofhurtreputationand

6、hurtprivacythedegreeofangerandperceivedhurtwerehighestandthedegreeofforgivenessislowest2ThecompanionrelationshipshadsignificanteffectonthedegreeofemotionalresponseandforgivenessAdolescentshaddifferentmoralresponsestogoodfriendsandgeneralschoolmatesThedegreeofang

7、erforgoodfriendswaslowerthanthatforgeneralschoolmatesandthedegreeofforgivenessforgoodfriendswashigherthanthatforgeneralschoolmates3GenderhadnosignificanteffectbutgenderdifferenceswerefoundinsomecontextsForexampleinthecontextofhurtreputationfemaleshadahigherdegre

8、eofangerthanmalesandinthecontextofphysicalhurtfemalesdegreeofforgivenesswassignificantlyhigherthanmales4Nosignificantgradeeffectonthedegreeofemotionalresponsesperceiv