数据的处理与统计 教学设计

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1、数据的处理与统计教学设计山左口中学刘涛课题名称数据的处理与统计课程名称数据的处理与统计教学对象初中一年级授课人刘涛课时安排组织教学和说明教学目标-三分钟导课-五分钟教授新课和课堂活动-三十二分钟总结和作业布置-五分钟一、教材内容分析1．从《课程标准》对本课教学内容的要求上看：要求学生可以在Execl表格中进行数据处理2．本课内容是在数据排序、数据筛选、分类汇总，使你的数据处理方面更加灵活运用3．本课内容是以Excel文档的基本操作为基础，进而完善数据处理的操作二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）知识与技能：学会使用查找、数据排序、

2、数据筛选、分类汇总等操作过程与方法：在教师的指导与任务的驱动下，学生能够灵活掌握查找、数据排序、数据筛选、分类汇总等操作。情感、态度与价值观：培养学生在研究中学习、在学习中探索的意识6三、教学策略选择与设计讲授新课时：集中授课教学组织形式来讲授新课；配合示范-模仿教学策略来演示在Execl表格中进行数据排序、数据筛选、分类汇总等操作。主要采用的是范例教学法；用提示法来激发学生兴趣、动机，同时也有明确重点、难点等课堂练习时：学生主要用自主学习策略来熟悉相关的基本操作技能，同时学生也用到协作学习策略来进行小组讨论总结时：学生总结，教师补充四、教学的重点和

3、难点重点：1.单个字段的排序；2.数据的筛选；难点：多个字段的排序和分类汇总五、课前准备1．学生的学习准备：知道如何启动Execl软件；2．教师的教学准备：熟悉教科书，明确教学目标、教学重点和难点；了解学生已有经验、知识基础；学生的兴趣、需要和学习态度、学习风格等；考虑教学方法及教学策略等3．教学环境的设计与布置：明确教学媒体，4．教学用具的设计和准备：明确教学用具，检查媒体是否达到标准，每台机器是否都有相应软件，上网是否流畅，教师主机和学生的分机是否连接正确稳定等六、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析61．导课2．教授新课1.设置

4、问题情境：Excel软件除了对数据进行运算外，还有很多功能，例如学校组织“校园十佳歌手”大奖赛，要求同学们帮助计算出名次，大家该怎么完成这个光荣的任务呢？2.新课讲授：⑴排序：首先，要了解什么是“关键字段”：排序所依据的字段（主要关键字，次要关键字）升序：从小到大降序：从大到小（教师进行演示操作）教师行间巡视，并帮助有困难的个别学生。根据某些字段的取值进行统计，如分类求和、分类求平均值等。教师演示部分操作后学生进行实践，教师行间巡视，并帮助有困难的个别学生。有时候在一个表格里数据太多的时候，就要用到“查找”命令，可以快速的找到符合一定条件的数据。⑵筛

5、选：如果学校领导要求我们列出“人气指数在250-350”之间的歌手，我们该怎么做呢？这就涉及到“筛选”操作了：学生应注意教师的语言和行为，了解教师寓意学生应从教学目标中知道自己应该掌握哪些内容，了解哪些内容，熟练哪些操作学生探究教材“实践学习”，进行具体的排序操作。学生应认真听授，积极参与，动脑思考，及时反馈学生积极参与课堂，主动回答问题，积极发言，及时反馈，提出疑难问题，讨论，练习基本操作等相关设备有上课铃声和教师的言语及相应的动作手势等使用黑板和粉笔，多媒体计算机多媒视听媒体黑板教科书体计算机，成品展现视听媒体黑板教科书61．总结7。作业布置教师

6、演示部分操作后学生进行实践，量记录中选择符合要求的若干记录，并显示出来。教师行间巡视，并帮助有困难的个别学生。⑶分类汇总：月考刚刚过去，如果老师只想知道女生的平均分数，我们该怎么帮助他呢？这就涉及到“分类汇总”操作了：按照某个字段进行分类，再根据某些字段的取值进行统计，如分类求和、分类求平均值等。教师演示部分操作后学生进行实践，教师行间巡视，并帮助有困难的个别学生。3.学生探究学习：学生自主探究“探究过程”。学生观看媒体画面，思考问题：图片是如何插入到word文档中，学生注意力引入课堂学生积极参与课堂，主动回答问题，积极上机操作。先让学生自己总结归纳

7、本课知识要点，说出自己在本节课中都学到了哪些内容，哪些还弄不清楚的，听教师总结后，自己做记录，查缺补漏学生积极配合教师应在课后完成作业，和相关练习，根据个人爱好，可以做深入学习视听媒体黑板教科书计算机网络，教科书八、教学流程图6组织教学多媒体展示排序导课多媒体展示学生观看媒体展示画面，思考问题：如何排序，学生练习。学生回答问题及练习分类汇总习题多媒体展示分类汇总多媒体展示学生观看媒体展示画面，思考问题：如何筛选，学生练习。多媒体展示筛选多媒体展示学生练习其基本操作，让学生提出在练习时遇到的问题6学生练习及讨论，提出问题学生总结教师补充和布置作业教师解

8、决问题教师解决问题6