八上语文 说明文阅读专题训练

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1、八上语文说明文资料八上语文说明文阅读专题训练一．题型感受：1．阅读下面语段，回答问题。（2010年中考题）大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。（选自（故宫博物院》）①语段采用了什么说明顺序？（）②语段突出说明了

2、大殿里的“龙”，说说这样写的用意。.2．阅读下面语段，回答问题。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。①写出语段的中心句。②说出划线句子运用的说明方法(列举两种)。二．考点提炼及答题指导（一）说明的对象与特征判断说明的对象和特点，除了认

3、真读懂文意之外，还可以从以下几个方面着手：一.看题目；二.抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词；三.看关键词语。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。(二)说明的顺序和结构说明的顺序分三大类：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。要抓住显著地语言标志判断说明顺序。时间顺序的语

4、言标志是表时间的词语。另外，要注意程序顺序也是时间顺序的一种。空间顺序的语言标志是表方位、立足点、行踪变化等词语。14八上语文说明文资料判断逻辑顺序可以用排除法。也可以通过理解来判断，如原因→结果；结果→原因；概括→具体；主要→次要；整体→局部；现象→本质……说明文的结构多为：1.总分式包括：总—分、分—总、总—分—总（多用于事物说明文）2.递进式各层之间的关系由浅入深（多用于事理说明文）（三）说明的方法及作用对几种常用的说明方法要了然于胸，不要把说明方法、表达方式、修辞手法、论证方法等混为一谈。说明方法在文中

5、的作用从以下思路答题：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。　⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增

6、强了文章的趣味性。　　⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。　　（四）说明

7、文的语言大致有以下类型的题目：类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。　　对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。　对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。　　类型3、限制性词语能否删去？　　对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来

8、什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。　　类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。　　类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分14八上语文说明文资料三．过关训练（