导学教案 声现象复习

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1、广洋湖中心初中八年级物理“学思导学”教师教案课题声现象复习(1)课型新授授课时间主备人潘永飞复备人审核人潘永飞审核意见【导学】知道声音的产生的条件,认识固体、液体和气体都可以作为声源;知道声音可以通过气体、液体和固体传播,真空不能传声;知道声音是一种波,具有能量;知道声音的三个特征。了解音调与频率,响度与振幅的关系。了解发声器不同,声音的音色不同。【导思】1.一切发声的物体都在。振动停止发声也。振动的物体叫。2.声音的传播需要,不能传声。在空气中,声音以看不见的来传播,声波到达人耳,引起,人就听到声音。3.声音在介质中的传播速

2、度简称声速。一般情况下,v固v液v气,声音在15℃空气中的传播速度是合km/h。4.回声是由于而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮,原因是。利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近,测量中要先知道声音在海水中的传播速度,测量原理是:5.音调:是指。音调跟有关系,频率越高音调;频率越低音调。叫频率,物体振动越快频率越。频率单位符号。6.响度:是指。响度跟和有关。叫振幅。振幅越大响度。增大响度的主要方法是:减小声音的发

3、散。7.音色:由决定。人们根据能够辨别乐器或区分人。【导练】1.有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是_____________________。2.《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”,这里的“吼”、“叫”“咆哮”说明固体、液体、气体都可作为。3.敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?4.“风声、雨声、读书声,声声入耳”中声源分别是:。5.敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响跳动越高;将发声的音叉接触水面,能溅起水花,且音叉声音越响溅起水花越大;扬声器发声时

4、纸盆会振动,且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出:⑴⑵。6.要使二胡发出的声音的音调变高,应采取的办法是()A.把弦拉得紧些B.把弦放松些C.增加发声部分的长度D.用更大的力拉琴【导创】1.生活在海边的渔民经常看见这样的情景:风和日丽,平静的海面上出现一把一小小的“降落伞”——水母,它们在近海处悠闲自得地升降、漂游.忽然水母像受到什么命令似的,纷纷离开海岸,游向大海.不一会儿,狂风呼啸,波涛汹涌,风暴来临了.就划线部分,以下解释合理的是()A.水母接收到了次声波B.水母接收到了超声波C.水母感受到了温度的突然变化D.水母感受

5、到了光的变化2.流星落在地球上会产生巨大的声音,但它落在月球上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这是因为()A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小,人耳无法听到C.月球表面没有空气,声音无法传播D.撞击月球产生的是超声波3.把人耳贴在装满水的一根长铁制水管的一端,在水管的另一端用铁锤用力敲击,人耳可能听到的情况是()A.先听到沿铁管传来的敲击声,最后听到水管中水传来的敲击声B.先听到沿铁管外空气中传来的敲击声,最后听到水管中水传来的敲击声C.由于声音沿铁管和空气同时传来,因此只能听到一次敲击声音D.人耳先后听到三次传来的敲

6、击声4.下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是()A.在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动B.放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声C.拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同D.锣发声时用手按住锣,锣声就消失了5.一个声源2min内振动了720次,它的频率为是_____Hz,人耳______(能/不能)听到该声音;小明同学练声时,发出声音的频率是200Hz,则他的声带每秒钟振动_______次.6.炎热的夏季,当雷雨来临时,闪电过后往往雷声隆隆,不绝

7、于耳,“雷声隆隆”的原因是.7.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划,探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系.活动1:如图1-18所示,用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些.活动2:如图1-19所示,用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.(1)比较你在探究活动1中听到的两次声音,分析音调的高低与划得快慢有什么关系.(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音,分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系?(3)通过探究,你可以分析得出什么结论?广洋湖中心初中八年级物理“学思导学”教师教案课题声现象复习(2)课型

8、新授授课时间主备人潘永飞复备人审核人潘永飞审核意见【导学】了解什么是噪声,噪声的来源,危害及控制方法;知道人的听觉范围是20HZ-2万HZ;了解超声波的特点和应用,知道次声波的危害及监测。【导思】1.从物理学角度看,噪声是指;从环境保护的角度噪声是指2.人们用(dB)来划分声

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