导学教案 声现象复习

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1、广洋湖中心初中八年级物理“学思导学”教师教案课题声现象复习(1)课型新授授课时间主备人潘永飞复备人审核人潘永飞审核意见【导学】知道声音的产生的条件，认识固体、液体和气体都可以作为声源;知道声音可以通过气体、液体和固体传播，真空不能传声;知道声音是一种波，具有能量;知道声音的三个特征。了解音调与频率，响度与振幅的关系。了解发声器不同，声音的音色不同。【导思】1．一切发声的物体都在。振动停止发声也。振动的物体叫。2．声音的传播需要，不能传声。在空气中，声音以看不见的来传播，声波到达人耳，引起，人就听到声音。3．声音在介质中的传播速

2、度简称声速。一般情况下，v固v液v气，声音在15℃空气中的传播速度是合km/h。4．回声是由于而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是。利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近，测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量原理是：5．音调：是指。音调跟有关系，频率越高音调；频率越低音调。叫频率，物体振动越快频率越。频率单位符号。6．响度：是指。响度跟和有关。叫振幅。振幅越大响度。增大响度的主要方法是：减小声音的发

3、散。7．音色：由决定。人们根据能够辨别乐器或区分人。【导练】1．有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是_____________________。2．《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”说明固体、液体、气体都可作为。3．敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？4．“风声、雨声、读书声，声声入耳”中声源分别是：。5．敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时

4、纸盆会振动，且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出：⑴⑵。6．要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）A．把弦拉得紧些B．把弦放松些C．增加发声部分的长度D．用更大的力拉琴【导创】1．生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游.忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海.不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了.就划线部分，以下解释合理的是（）A.水母接收到了次声波B.水母接收到了超声波C.水母感受到了温度的突然变化D.水母感受

5、到了光的变化2．流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小，人耳无法听到C.月球表面没有空气，声音无法传播D.撞击月球产生的是超声波3．把人耳贴在装满水的一根长铁制水管的一端，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听到的情况是（）A.先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声B.先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后听到水管中水传来的敲击声C.由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能听到一次敲击声音D.人耳先后听到三次传来的敲

6、击声4.下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（）A.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动B.放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声C.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同D.锣发声时用手按住锣，锣声就消失了5．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是_____Hz，人耳______（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz，则他的声带每秒钟振动_______次.6．炎热的夏季，当雷雨来临时，闪电过后往往雷声隆隆，不绝

7、于耳，“雷声隆隆”的原因是.7.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系.活动1：如图1-18所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些.活动2：如图1-19所示，用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.（1）比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系.（2）比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？（3）通过探究，你可以分析得出什么结论？广洋湖中心初中八年级物理“学思导学”教师教案课题声现象复习(2)课型

8、新授授课时间主备人潘永飞复备人审核人潘永飞审核意见【导学】了解什么是噪声，噪声的来源，危害及控制方法；知道人的听觉范围是20HZ-2万HZ；了解超声波的特点和应用，知道次声波的危害及监测。【导思】1．从物理学角度看，噪声是指；从环境保护的角度噪声是指2．人们用（dB）来划分声