导体与绝缘体教学设计

《导体与绝缘体教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、四年级科学下册《导体与绝缘体》教学设计2012年县级小学科学“送教下乡”研究课课题：《导体与绝缘体》教师：刘贵全学校：共和小学时间：2012年3月23日四年级科学下册《导体与绝缘体》教学设计一、教学目标1、能会用电路检测器检测导体和绝缘体。2、能认识我们身边的导体和绝缘体。3、知道安全用电的重要性。二、教学重难点1、本课时的重点为能会用电路检测器检测导体和绝缘体，并总结出什么是导体，什么是绝缘体。2、难点为判断由两种以上材料组成的材料是否是导体还是绝缘体。三、教学准备课件、电路检测器、20种以上的材料、检测记录单。四、教学过程（一）复习引入1、教师出示未连接好的电路检测器，问学生这是什

2、么？2、学生汇报。3、让一名学生连接好电路检测器，使小灯泡发光。4、教师介绍电路检测器，并把电线的两端包着塑料的地方连接起来，问学生小灯泡为什么不亮？学生回答。5、教师出示一根铁棒，把它接到电路检测器中，看小灯泡是否会亮，这个实验让一名学生来做。但这个实验在另一个有问题的电路检测器中来做，小灯泡肯定不会亮，这时让学生推测小灯泡不亮的原因，再连接到完好的电路检测器中。学生推测。1、教师小结：研究中预先测试检测工具是否有问题，是实验前非常重要的一个工作。（一）新课呈现1、教师出示本课时的学习目标2、今天老师给大家准备了20种材料来检测它们是否导电，但检测之前我们首先来制定一个“我们的研究计

3、划”，（教师提醒同学们今天的研究计划不用手写，小组讨论后口述一下，研究计划就是我们怎样来检测，以及具体的人员分工。）3、学生小组讨论研究计划，并汇报。4、教师提醒检测的方法：预测——检测——再检测——判断，并提问学生为什么要再次检测，指名学生回答。5、小组开始检测20种材料否导电，并做好检测记录单。6、如果学生做的比较快，鼓励他们检测身边的材料是否导电。7、检测完后，学生汇报检测结果，其他小组有质疑的随时提问。其他小组汇报时说他们和汇报了的小组不一样的地方。8、教师提问：有的小组检测了手指，小灯泡不亮，有问题吗？学生讨论回答。9、教师讲解人体和大地以及湿抹布都是导体，知道安全用电的重要

4、性。1、学生用自己的话总结什么是导体，什么是绝缘体。2、让学生说一说我们教室或身边哪些材料是导体，哪些材料是绝缘体。（一）课堂练习选择题1、下列物体是导体的是（）A、橡皮B、铁片C、纸片D、木棒2、下列物体是绝缘体的是（）A、铜丝B、铁片C、钥匙D、塑料3、钳子的外面包了一层厚塑料是为了（）A、看起来漂亮B、可以经久耐用C、绝缘和防止触电判断题1、电路中开关制作的材料都是导电材料。（）2、使用电路检测器检测物体的导电性，只要检测一次就可以了。（）3、铁是一种常见的导体。（）4、电器都是用电的器具，不需要用绝缘的材料。（）5、人体和大地都是导体。（）