春夜宴诸从弟桃李园序教案

《春夜宴诸从弟桃李园序教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《春夜宴诸从弟桃李园序》教学设计【教学目标】一、知识与能力：1、了解“序”的文体知识，积累文言文知识，理解文意；2、反复诵读，力争能背诵全文；3、学习并掌握鉴赏优美诗句的一般方法；4、探究文章主题。二、过程与方法：反复诵读，自主学习与合作探究相结合，课内研读与课外拓展相结合。三、情感态度与价值观：理解李白热爱生活、热爱生命的本真思想，学习其积极乐观的生活态度，树立正确的人生观。【教学重点】反复朗读成诵；掌握鉴赏优美诗句的一般方法。【教学难点】1、掌握鉴赏优美诗句的一般方法；2、理解李白热爱生活、热爱生命的本真思想。【教学方法】诵读法、探究法【课

2、时安排】1课时【教学过程】一、激情导入（1分钟）课前展示李白诗作的书法作品，教师导入新课，展示学习目标。（http://www.gjart.cn/htm/viewnews57682.htm）七俗：柴米油盐酱醋茶七雅：琴棋书画诗酒花上下三千载，问何人诗可称仙，酒可称仙？——李白古人杜子美写诗赞李白：李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。(http://www.ivoix.cn/play/shouting-95684658-0-8170-6-1-1.html)今人余光中作文颂李白：酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了

3、剑气，绣吐一口，就是半个盛唐。(http://www.douban.com/group/topic/8669747/)我们今天就一起来走近李白，学习他的一篇文章《春夜宴诸从弟桃李园序》。二、基本介绍（3分钟）1、关于作者：李白，字太白，号青莲居士。作品我们学过的有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《峨眉山月歌》、《春夜洛城闻笛》、《渡荆门送别》、《送友人》、《行路难》、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》、《月下独酌》、《蜀道难》等篇目。(http://baike.baidu.com/view/2133.htm)2、关于背景：此序约于唐玄宗开元二十一年（公元

4、733年）前后作于安陆。开元十五年（公元727年），二十七岁的诗人李白“仗剑去国，辞亲远游”来到安陆。在这里，他同故宰相许圉师的孙女成婚，生育了一双儿女。十年期间，他以安陆为中心，西入长安，东游吴越，南泛洞庭，北抵太原，写下了一百余首脍炙人口的作品。李白的《桃花园序》大致是开元二十一年33岁时所作。当时他虽然求官未得，暂时隐居于安陆，但当时身处开元盛世，正是唐朝国力最强，民族自信最强，积极乐观的情怀充满着整个时期。李白对国家的兴盛、个人的发展都抱有乐观的期望，骨子里充满的是盛唐士人们的绝对自信和无比自豪。(http://zhidao.baidu

5、.com/question/132727285.html)3、关于题目：时间、地点、人物、事件、文体序是一种文体。①书序，是著作或诗文前的说明或评价性文字。②赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。③宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之《兰亭集序》、王勃《滕王阁序》。4、关于文体：从形式上看，是骈文；从内容上看，是记事抒情文5、关于作品：余诚指出，“通篇着意在一‘夜’字”（《重订古文释义新编》卷七）。正是夜晚，才勾起人生短暂的悲叹，才想起“古人秉烛夜游”的情境，才有了“会桃李之芳园，序天伦之乐事”的宴集。

6、而“烟景”、“幽赏”、“醉月”，无不暗点“夜”字，同时也营造了一派朦胧的意境。因此，全文解读应着意在“夜”字上。具体来说，就是赏鉴文章的重点应放在寻找夜之景、体味夜之情、品评夜之言上面。三、预习检测利用学案检查学生预习情况，积累文言文知识，理解文意。(http://zhidao.baidu.com/question/354935372.html)四、诵读品情1、反复诵读。（18分钟）①一读文章：请一名学生课文（2分钟）——正字音饮酒赋诗，自古是文人的一大乐事。作者在一个春暖花开的月夜，与弟兄们聚会于桃李芬芳的庭园，高谈阔论，饮酒序（叙）乐。此时

7、诗人虽心中有不快，然见良辰、美景于前，便慷慨激昂，诗兴大发，遂作此文。板书——写作内容：喝酒赏花赋诗谈论②二读文章：听范读，后学生齐读。轻声、缓慢、有节奏地朗读课文（3分钟）——明节奏(http://www.tudou.com/programs/view/IiwRm_HCQos/)③三读译文：学生齐读译文——通文意，并理清感情线索（3分钟）板书——情感线索：悲——乐——极乐提问：大家喜欢原文还是喜欢译文？提示：讲究词语对偶，句法结构对称。声韵上，讲究平仄运用，音律和谐，修辞上讲究清词俪句，注重用典，是美文的典型代表。④四读句子：能根据作者的情感

8、线索和思想感情，给课文中的句子标上重读和轻读符号并陈述理由；用“加大音量”、“降低音量”和“气多声放”的方法，正确诵读文章。（3分钟）古人读书的方法：