五心——综合实践活动成功的前提

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1、“五心”——综合实践活动成功的前提华北油田采一小学刘彦英作为一名综合实践指导教师，我深深地意识到：好奇心、细心、耐心、信心、恒心，是使综合实践活动顺利实施的必要前提，“五心”不单学生要拥有，作为活动指导者和参与者的教师更应该具有。基于这一思想，我带领同学们开展了各种活动，通过活动为学生的个性发展，提供开放的空间，不仅使学生经受了锻炼，并且促使学生主动学习各种在课堂上无法传授的知识、培养学生观察、调查、搜索、分析、整理的综合能力； 激励学生在集体中进行创新学习，学会探究的方法、学习与他人合作；激发学生对事物探究的兴

2、趣，使他们在活动中勇于提出疑问、敢于克服困难、善于与人合作，从而大胆实践、锻炼成长。“五心”没有孰重孰轻，当我们以“好奇心”为开端，在活动的过程中做到“细心、耐心、信心、恒心”，成功自然会如期而至。一、好奇心——成功的特质天文学家卡尔·萨根说过：“每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”①孩子们的好奇心确实是无处不在的，我们经常可以看到：一群搬运东西的蚂蚁，一条从树上掉下来的虫子，一只飞舞的蝴蝶……，往往都能让孩子们驻足观看，兴趣盎然。所以，在我们开展综合实

3、践活动，要学会抓住学生的好奇心，从学生们感兴趣的东西入手，让他们想做，愿做。当我发现学生们对蚕宝宝的生长变化充满了好奇的时候，我决定：和同学们一起动手养蚕。接下来：当孩子们骄傲的向我炫耀他们的蚕宝宝多么能吃、长得多么白胖；当他们焦急的跑来问我，为什么蚕宝宝这两天食欲不佳；当他们向我说起心中的种种疑惑；当我看到孩子们借助放大镜仔细的观察蚕宝宝的足；当我看到教室蚕盒里那永远过盛的食物；当他们在学校门口拦住我，迫不及待的向我展示正在吐丝结茧的蚕……；当汇报课上同学们以“专家”的口吻讲述自己在养蚕过程中的23个“神奇”发

4、现的时候，我知道我们的活动取得了成功。正因为孩子们对蚕宝宝浓厚的兴趣，激发了他们主动探究的意识，这次长达两个多月的学习对他们来说不是负担，是享受。在养蚕的过程中学生们想办法进行各种形式的探究，用自己的双眼认真地观察，用心的思考问题。不仅全方位的认识了蚕，动手、动脑能力和责任意识都得到了增强。好奇心是孩子身上最宝贵的东西，是推动他们探索的动力。著名教育家陈鹤琴曾说过：“好奇动作是小孩子得着知识一个最紧要的门径。”强烈的好奇心能够激发孩子的学习欲望和热情，因为好奇，瓦特发明了蒸汽机、牛顿发现了万有引力、哥白尼提出了“

5、太阳中心说”。当我的学生们对新奇的事物表现吃探究的欲望时，我创造条件满足他们，并加以正确的引导，让他们通过动手动脑自己寻找答案。因为好奇，孩子们对自己的探索充满兴趣，在操作的过程中体验到快乐，从而热爱学习，主动学习。二、细心——成功的关键孔子曾经说过：“学起于思，思源于疑”。人的思维往往是从问题开始的，起疑是创新者一个不可缺少的品质。创新教育起始于问题，收获于问题。作为教师，面对孩子们因为好奇而提出的千奇百怪的问题，千万不能轻易压制、训斥或者敷衍的回答，而是要细心的抓住孩子们这些思想的闪光点，抓住这些创新思维的火

6、花，及时对他们进行鼓励和引导，力争让他们在自己的问题中有所收获。在我们决定养蚕的时候，由于蚕卵保管不当，致使蚕宝宝的在春寒料峭的三月初就早早出生了。我把这个“意外”当成一次机会，和学生一起讨论我们该怎么办。最终采纳使用蔬菜尝试喂养的办法，和大家一起进行观察后发现，在菠菜、小白菜、油菜、莴笋这些绿叶类蔬菜中，大多数的蚕蚁选择爬到了莴笋叶上，于是我们决定用莴笋叶喂蚕，结果证明这个决定是正确的。正是由于这次养蚕的经历，促使我的学生开始提出各种各样关于蚕的问题，问题的解决帮助他们加深对蚕的认识。而史天同学提出的“蚕宝宝除

7、了桑叶和莴笋叶还可以吃别的食物吗？”引起了我的注意，一个多么好的问题！我们师生二人分别在各自家里和办公室同时摆开“战场”，进行观察并及时交流。结果我们发现：蚕的食物真的有很多：桑叶，大白菜叶，莴笋叶，包菜叶，生菜叶，榆树叶，白蜡树叶。我们为自己的发现而感到兴奋，史天以《我的蚕宝宝不偏食》为题对这个实验进行了总结，并申报参加第21届河北省青少年科技创新大赛，获得创新项目一等奖。同样是在和学生交流的中，我细心的发现张明威同学提出的新问题：“蚕宝宝吃桑叶和吃莴笋叶、生菜叶的生长、吐丝情况是不是一样呢？”从而指导他进行分

8、类观察。发现蚕宝宝的生长和吐丝与食物有很重要的关系，相比之下，生菜的营养不能完全满足蚕宝宝的生长需要，桑叶之外，莴笋叶是蚕宝宝生长较好的选择。这个结论在第22届河北省青少年科技创新大赛上得到评委老师的认同，获得创新项目一等奖，并被推荐参加第22届全国青少年科技创新大赛，获得三等奖。瑞士专家皮亚杰指出，“教师的工作不是‘教给’学生什么，而是努力构造学生的知识结构，并用种种方