《美国南北战争》说课稿

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1、《美国南北战争》说课稿 《美国南北战争》是新课标岳麓版九年级《世界历史》上册第17课的内容。一、    说教材1、教材的地位和作用：美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国南北战争是美国历史发展过程中的重大历史事件。它是在工业革命的推动下,全世界掀起了资产阶级的革命和改革的浪潮下不可避免地发生的。为美国资本主义发展进一步扫清障碍,是美国历史上第二次资产阶级革命。领导这场战争的美国总统林肯,顺应了时代的需要,废除了黑人奴隶制,维护了国家的统一,赢得了美国人民的尊敬和爱戴。学生学好本课不仅能够对美国历史进一步深入了解，而且对学生树立正

2、确的人生观和价值观,对西藏废除农奴制，“一国两制”解决台湾问题有着非常重要的现实意义。2、教学目标：（1）知识与能力①引导学生有条理地说出美国领土的扩张情况和南北战争的过程,培养学生有条理地概述历史事件的能力。②引导学生对《解放黑人奴隶宣言》,南北战争的历史意义的分析，培养学生理解和运用历史资料的能力。③通过对林肯的评价，培养学生评价历史人物的能力；通过对统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力。（2）过程与方法①通过列表归纳南北两种经济制度之间矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制和战争爆发的必然性,从而学会分析问题和解决问题的

3、方法。②概括归纳《宅地法》,《解放黑人奴隶宣言》的主要知识点，认识这两个法令在南北战争中的的主要作用,学会从史料中获取有效信息的方法。（3）情感、态度、价值观①通过对南北战争的起因和结果的学习,使学生认识，先进的资本主义制度必然战胜落后、残暴的奴隶制度，民主、自由、平等是不可抗拒的历史潮流。②通过学习本课，让学生认识和了解林肯，学习林肯自强不息、坚忍不拔的意志，从而树立正确的人生观和价值观；③联系我国西藏废除农奴制,“一国两制”解决台湾问题，自觉树立维护国家统一，反对一切影响团结、造成分裂的意识。3、教学重点、难点及处理方法：（1）、

4、重点：林肯及南北战争在美国历史发展中的作用林肯一生的主要活动就是领导了南北战争。他维护了国家的统一，废除黑人奴隶制，直至献出了生命。通过观看影片和查阅《解放黑人奴隶宣言》等资料，讲述林肯在内战中的故事，了解林肯的人格魅力，认识林肯在南北战争期间的作用。以林肯为首的北方工业资产阶级依靠人民的力量，摧毁了南方奴隶制种植园经济，建立起统一的资本主义经济制度，消除了美国资本主义经济发展的障碍。使美国经济迅速发展，并很快超过英国，跃居世界第一位。南北战争成为美国历史上继独立战争之后的第二次资产阶级革命。（2）、难点：南北两种经济制度的矛盾不同的

5、经济制度之间为什么会有不可调和的矛盾，这一点学生是很难理解的，教师可以引导学生通过自主学习和小组讨论，列表归纳南北两种经济制度之间矛盾的种种表现，理解这些矛盾最终导致南北战争的爆发。二、说学情九年级学生思维能力、查询资料的能力、合作探究的能力比较强，教师应该引导学生采取查询资料、小组合作探究、讨论、表演等多种形式，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解，拓展学生的思维，培养学生的自主探究能力，养成良好的学习习惯。三、说教法1、资料引用：引导学生查阅资料，可以极大地调动学生学习的积极性和主动性，培养学生从资料中提起有效信息的能力。2、比较

6、分析：通过对整理好的知识进行比较和分析，培养学生的比较分析能力。3、多媒体课件辅助教学：通过使用容量大，速度快，更直观的现代化教学设备辅助教学，可以使学生在有限时间内学到更多的知识。四、说学法1、自主阅读法：学生根据教师设计的一系列问题，自主阅读，初步理解和掌握教材的相关知识。2、归纳分析法：在教师的引导下，学生通过自己动手归纳南北两种经济制度之间的矛盾，分析得出美国南北战争的原因。3、学以至用法：以史为鉴，学以至用。学习了美国在维护国家统一和废除黑人奴隶制的原则和立场后，引导学生联系我国“一国两制”解决台湾问题和西藏废除农奴制的立场

7、和态度，理解维护国家统一的重要性和追求民主进步的曲折性。五、说教学设想针对中考分值低，高考文科生少的尴尬现实和学生“学史无用论”的普遍心理，设想通过对本课的历史意义和现实价值的挖掘，使学生对历史学科的价值有一个新的发现，对学习历史知识的积极性有一个较大的提高。为此课设计了以下三个主要环节：1、影视欣赏导入新课设想用集声、光、电为一体的视频材料导入新课，快速吸引学生的注意力，然后用课件展示课本的主要内容，明确本课主要的学习目标，以此加深学生对所学历史知识的印象，提高学习质量。2、合作探究享受乐趣设想根据本课具体情况，重点选取美国领土的扩

8、张；南北两种经济制度的矛盾；南北战争的原因、性质、意义；林肯的主要活动等内容，组织材料，设计探究的问题，组织学生进行分析、总结和归纳。学生通过自主地思考、表达与交流探等究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。通过协同合