材料成型课程设计-热轧中厚板工艺设计

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1、冶金工程学院课程设计型103班刘天循材料成型课程设计热轧中厚板姓名：刘天循学号：班级：型103班指导老师：曹杰二〇一四年一月二日星期四安徽工业大学冶金学院安徽省马鞍山市湖东路24/25冶金工程学院课程设计型103班刘天循目录热轧中厚板工艺设计1第一篇课程设计简介2一.一节课程名称：2一.二节课程类型：2一.三节教学对象：2一.四节设计目的：2一.五节课时安排：2一.六节设计题目：2一.七节题目举例：2一.八节设计内容：2一.九节基本要求：3一.一〇节考核：3一.一一节进度安排：3一.一二节题目内容：4一.一三

2、节计算钢种：4一.一四节设计任务：5第二篇热轧中厚板工艺设计5二.一节产品技术要求5二.二节工艺流程6二.三节规程设计6二.四节轧辊强度校核16二.五节车间平面布置图19二.六节结语19第三篇附录2024/25冶金工程学院课程设计型103班刘天循热轧中厚板工艺设计刘天循2014年1月2日星期四24/25冶金工程学院课程设计型103班刘天循第一篇课程设计简介一.一节课程名称：材料成型课程设计一.二节课程类型：必修课一.三节教学对象：材料成型专业本科生一.四节设计目的：《材料成型课程设计》是材料成型专业必修课之一

3、，是课程教学的一个重要环节。其轧钢方向的课程设计要求达到以下目的：1）把《塑性工程学》、《塑性加工原理》、《塑性加工车间设计》、《孔型设计》等专业课程中所学的知识在实际设计工作中综合加以运用，巩固所学的专业知识，提高对专业知识和相关技能的综合运用能力。2）本次设计是毕业设计前的最后一个教学环节，为进一步培养学生工程设计的独立工作能力，团队协作意识，树立正确的设计思想，掌握工艺设计的基本方法和步骤，为毕业设计工作打下良好的基础。一.五节课时安排：2周一.六节设计题目：根据学生人数进行分组，每组一个大题目，题目给

4、出必要的设备参数和工艺条件，要求每个学生完成不同的任务。一.七节题目举例：热轧板带工艺设计热轧中厚板工艺设计热轧棒材工艺设计一.八节设计内容：24/25冶金工程学院课程设计型103班刘天循板带工艺：产品技术要求工艺流程规程设计（包括力能参数计算）工艺布置图（AutoCAD）型钢工艺：产品技术要求工艺流程孔型设计（包括力能参数计算）孔型图（AutoCAD）一.一节基本要求：每生要求独立完成工艺流程、规程设计（孔型设计），掌握工艺设计的基本内容，基本步骤和方法，熟练使用AutoCAD进行工程图的绘制。具体要求：1

5、）独立完成自己所负责的内容；2）熟练搜集查阅文献资料；3）综合运用所学的专业知识进行设计计算；4）熟悉计算机绘图、文字及图表处理；5）完成设计报告，要求文字通畅，结构明晰；6）严格按照课程设计进度和教师要求，高质量地完成课程设计工作。一.二节考核：每生交一份完整工艺设计报告（打印）（40%），平时成绩（30%），课程结束时就各学生所完成的内容进行答辩（30%）。一.三节进度安排：产品技术要求1天工艺流程0.5天24/25冶金工程学院课程设计型103班刘天循规程设计（孔型设计）5天工艺图（孔型图）绘制1.5天课

6、程设计报告2天一.一节题目内容：主要设备参数项目粗轧机精轧机轧机型式四辊可逆轧机PC轧机工作辊辊身尺寸/mmØ850~950×3800Ø850~950×3800支撑辊辊身尺寸/mmØ1700~1800×3700Ø1700~1800×3700工作辊辊颈尺寸/㎜Ø500×480Ø450×420支撑辊辊颈尺寸/㎜Ø1200×1150Ø1200×1150工作辊材质合金铸铁合金铸铁支撑辊材质铸钢铸钢最大轧制压力/MN7070最大轧制力矩/MN*m2×2.62×1.975最大轧制速度/m*s-14.2396.123最大工

7、作开口度/mm500400主电机功率/Kw2×50002×5500主电机转速/rpm0~45~900~65~130压下速度/mm*s-12515表格1本设计主电机的功率分别选用：粗轧机组Ph1=2×5000Kw精轧机组Ph2=2×5500Kw一.二节计算钢种：Q235坯料及产品规格：坯料采用2000×1500×200mm的连铸坯，产品规格如下：6*220010*220014*220016*220018*220020*220025*220024/25冶金工程学院课程设计型103班刘天循6*260010*2600

8、14*260016*260018*260020*260025*26006*280010*280014*280016*280018*280020*280025*2800一.一节设计任务：1设计轧制规程；2计算各道轧制力；3画平面布置简图。具体为：1）在咬入能力允许的条件下，按经验分配各道次压下量，这包括直接分配各道次绝对压下量或压下率、确定各道次压下量分配率（）及确定各道次能耗负荷分配比等各种方法；2