物联网专业到底学什么？

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1、物联网专业到底学什么？           ——一己之见作者：hanker 来源：嵌入之梦 点击：236更新日期：2010-12-2505:02:46　[提要]因为所做内容多服务于大学生，故感受到大学之物联网热，不禁留意，在关注和交流之余，有些感受，在此交流。个人认为：物联网对于学生而言，应该重点是如何将“物”连上“网”，而那些标准、规范等战略性的东西属于少数人的事。    本文所探讨的范围仅限于：工科院校本科的物联网教学，科研、生产均不在本文所关注的范围内。    物联网“概念”如火如荼，作为提供产业有生力量的大学自然不甘寂寞，于是乎，各

2、个学校都在筹建、设立物联网专业，可从各方面渠道的信息看，似乎所想传授的知识五花八门，有侧重传感的，有侧重通讯的，有侧重某项应用领域的，如智能电网、智能交通等，似乎不像以往的专业设置，有相对统一的方向。    出现这个局面，首先就说明一点：物联网不应是一个传统形式本科专业，至少不适合作为一个本科专业而存在！   现实中很多领域都有这个特征，它有广泛的需求，且孕育着极大的机会，但由于其所涉及的知识属于跨学科的，需要多方面的基础及专业知识作为铺垫，故作为本科专业有些勉为其难。    我很早就听过的一个说法：海洋学院不应该面向高中生招生，应该是从学

3、过相关专业的本科毕业生中选拔，因为海洋研究要用到各方面的专业知识，它属于二级学科，需要一些基础性的专业知识背景，如生物、化学、流体力学等，而这些知识是高中生所不具备的，如果要他们在海洋学院的四年中学会这些，估计和海洋相关的知识几乎没有时间传授了，这样毕业的学生和普通院校有何差别？    对比今天的物联网，似乎也有“海洋学院”的影子。    如果把物联网提升到目前所宣传的那个高度，要培养一个能应对如此“宽泛”领域的人才，似乎也应该是作为一个二级学科而存在。   首先这些人应该在普通本科中学会一些基础性的专业知识，如测量、传感、通讯、大规模计算

4、和统计等，然后再进入物联网专业，结合自己所具备的专业知识背景，侧重研究物联网的某一分支，如侧重于基于联网需求设计测量部分，或基于测量特征设计通讯链路和协议，或基于收集来的巨量信息研究如何用“云”来储存和分析，从而使其成为有效信息而非“字典”。     这些都不是一个高中生所能直接面对的，而把所需的专业知识作为物联网专业的基础知识来传授，时间不够，本来这些就是四年的本科课程，学完这些，留给物联网的相关知识传授时间有限了，只能培养出一个无特色的学生，这和设置此专业的初衷不是相悖吗？   所以，如果要培养一个真正意义上的物联网人才，靠本科四年的学

5、习难以胜任！    所谓真正意义上的“物联网人才”，按我的理解应该是：能将目前的现实需求纳入物联网，从而产生有别于传统解决方案的革命性变化。    听起来有些“玄”，但目前的宣传就是如此，甚至有过之而无不及，腾“云”驾“物”是在媒体上看到的最经典的描述！何时能落地，似乎还欠火候。     那针对目前的物联网热，学校应该如何应对呢？    依本人愚见：暂时不去想培养那些“真正的物联网人才”，那些未来的领军人物并非本科教育所能造就，作为大量输送技术骨干进入社会的工科院校，着眼点应该是如何培养一个能在未来的工作中应对物联网需求的技术人员。    

6、 要做到这点，首先应该分析物联网到底衍生出那些新的东西？   “物联网”三个字实际上表达了其含义：     第一：“物”，乃所关注的对象      第二：“联”，乃所采取的手段      第三：“网”，乃解决问题的工具     这三个部分中，“物”早已存在，最为悠久，人们对“物”可以说是“关怀备至”了，至今仍在不断深入，并非物联网所带来的新生事物。     而“网”虽较“年轻”，但由于技术手段的进步，人们也已将其功能发挥的“淋漓尽致”，“网”已经给人们生活带来了巨大变化。     唯一属于物联网带来的新生事物就是“联”，即将“物”连接到“网

7、”上！   联网的设备已很多，为何此时将“物”连到网上就成了新东西？    先分析一下以往的联网设备有什么特征。目前联网的设备主要是计算机、手机、电视等，还有一些幕后设备，如交换机、路由器等，究其特征，无一例外是和人交互，或者是服务于与人交互。所以，以往的互联网也可以称之为“人联网”！     而如今“物联网”所指的“物”，多为面向自然界的物，关注的是其生物、理化等特征，是一些不具备智能的物，即便是和人相关，此时所关注的也是人的生物特征而非智能，所以完全区别于现存的“互联网”所承载的内容。目前互联网的绝大多数信息是服务于智能的，属于“上层建

8、筑”，而物联网要关注的则是“经济基础”。    因为这些“物”相对“低能”，以往联网的方式就要做相应改变，以适应其特征，这才是物联网的精髓所在。  “物”有千百种，均有相应的专业