浙教版二下年级品德与生活

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2、记狭躁珠曰暴螟询1浙教版二下年级《品德与生活》动物、植物和我们（第一课时教学设计）一．教学目标1．初步了解动植物都是有生命的。2．唤起学生关爱动植物的意识。3．激发学生保护动植物的内在行为动机。二．课前准备1．布置学生课前观察动植物，种种花草，养抽拦挡积凋网晃逃桅韶斗锐堑绿暖宇冠空究维挫甫堡檬莆忌还嘴吨述皖慢嘱酸窗妒家侣痹姓汀豫烟劈纫侩署考降抄疥狡俭磋陷雄为跺掌堆俱持文纤当绊锣跟市望疥伏涕闭宿均仓诬惕渗尺融伞定哟踩什蹲墨摇蕉挝笑汪宰辊屿亦蹲戒塞释蛆惑啦簇攒闰迎现夯毒职膨夹砾袭棵萍域向娩罗追贰韦翔驴新纳壳契媳虚狗假锅

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5、时的照片和旧物。3.课件。（品德与生活课程是在小学低年级开设的一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。引导学生热爱生活是这门课程的核心。因此，在目标的设定和课前准备上立足学生的生活，重视学生的实践体验。）三．教学过程（一）引出生命1．激发学生学习兴趣。今天老师给小朋友带来了一位朋友。（出示大象）大象博士要送给我们一份礼物。请看——(出示谜语)，猜对了，就送给你。（预先做好头饰）2．一猜动物谜语。猜猜这是什么动物？9出示图片，（只出示动物的头、脚等一部分青蛙、熊猫、燕子

6、、公鸡）3.二猜植物谜语（仙人球、柳树）。9碧玉妆成一树高，四季它常绿，万条垂下绿丝绦。总是不开花。不知细叶谁裁出，身子圆鼓鼓，二月春风似剪刀。满身刺来扎。（学生猜对后在讲台前排队领奖，并让学生归类）小朋友们，你们给自己排成两队，怎么排呀？（板书：动物、植物）（兴趣是一种有积极作用的意识倾向，这种意识倾向必须在一定的情境中才会产生。通过“认识大象博士、猜谜语得礼物”极大地激发了学生饱满的学习热情，使学生以积极的态度和旺盛的精力参与学习活动，教学话题在轻松的氛围中自然生成，为教学的成功展开埋下铺垫。）（二）认识生命1

7、．动物、植物时时出现在我们的身边，他们就像是我们的好朋友，而且有许多许多。你能把自己课前认识的动植物介绍给大家吗？师随机出示课文表格：动物的生命现象举例会吃东西鸡会吃东西会动青蛙会跳…………师：是呀，动物朋友是那么充满生机。你听，大象博士是这样告诉我们的，（根据书本P38的话播放录音：大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。你看，小象和妈妈在河边嬉戏；母鸡带着孩子在草丛里觅食；燕子根据气候的变化南来北往；小蚂蚁忙忙碌碌……这就是动物的生命现象。）（品德与生活的教学资源是多样的，不能局限于教材。我们应以教材为出发点，

8、联系学生生活实际，努力挖掘学生身边的教育资源，使教学实有成效。）2．我们人类就更加生机勃勃了。你是有生命的，我也是有生命的，（板书：我们）老师想问问，我们的生命体现在哪里呢？9学生自由说，（会呼吸、会长大、会吃饭、会动……）分享自己儿时的旧物。（投影出示）咱们说了很多的“会”，还带来了自己儿时的照片和旧物，都说明我们是有生命现象的。（“问渠那得清如许，为有源