【生物】江西省南昌市十所省重点中学2015届高考二模（七）

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1、2015年江西省南昌市十所省重点中学高考生物二模试卷（七）一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（6分）（2014•文登市二模）美国加州大学教授卢云峰做出一个纳米级小笼子，可把分解酒精的酶（化学本质不是RNA）装入其中，有了这身“防护服”，酶就不怕被消化液分解，可安心分解酒精分子．下列推测合理的是（）A．该成果中用于分解酒精的酶可能是脂质B．纳米级小笼子可通过主动运输的方式被吸收进入血液C．该酶进入人体后能分解人体内无氧呼吸的产物D．“防护服”的主要功能是阻碍消化道内蛋白酶的作用2．（6分）（2015•南

2、昌校级二模）将一新鲜马铃薯块茎切成4根粗细相同且长为5.0cm的小条，再将这4根马铃薯小条分别放在不同浓度的KNO3溶液中，分两次（浸入30min和4h）测量每一根的长度，结果如图所示．下列结论错误的是（）A．a条马铃薯细胞通过渗透作用吸水B．b条马铃薯细胞质壁分离后逐渐复原C．c条马铃薯细胞质壁分离D．d条马铃薯细胞外KNO3溶液浓度增加3．（6分）（2015•南昌模拟）下列关于免疫调节的叙述，正确的是（）24A．吞噬细胞发挥作用时，必须有抗体的参与B．T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使抗原裂解死亡C．病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞

3、和效应T细胞D．记忆细胞可与再次入侵的病原体结合，从而直接抑制病原体的繁殖4．（6分）（2015•南昌校级二模）某生物的基因型为AaBb，其体内一个精原细胞通过减数分裂产生四个配子（不考虑突变）．下列说法正确的是（）A．若无交叉互换，则只产生两种配子B．交叉互换是染色体变异的形式之一C．交叉互换发生于次级精母细胞中D．若有交叉互换，只有当两对基因分别位于两对同源染色体上时才能产生四种配子，否则只能产生两种配子5．（6分）（2015•南昌校级二模）如图为基因的作用与性状的表现流程示意图．正确的选项是（）A．①过程是转录，它以DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料

4、合成mRNAB．②过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成C．人的镰刀型细胞贫血症是基因通过控制蛋白质而直接控制性状D．某段DNA上发生了基因突变，则形成的mRNA、蛋白质一定会改变6．（6分）（2015•24南昌校级二模）某实验小组想利用下列装置测定某植物的净光合作用强度和呼吸作用强度（用红墨水的移动距离表示）．在两个装置中放入的试剂和材料等操作，正确的是（） 甲装置乙装置甲装置乙装置A光照，活的植物、NaOH溶液光照，活的植物、NaOH溶液光照，活的植物、NaHCO3溶液遮光，活的植物、NaHCO3溶液B光照，活的植物、NaHCO3溶液遮光

5、，活的植物、NaHCO3溶液遮光，活的植物、NaOH溶液遮光，活的植物、NaOH溶液C光照，活的植物、NaOH溶液光照，死亡的植物、NaOH溶液遮光，活的植物、NaHCO3溶液遮光，死亡的植物、NaHCO3溶液D光照，活的植物、NaHCO3溶液遮光，死亡的植物、NaHCO3溶液遮光，活的植物、NaOH溶液遮光，死亡的植物、NaOH溶液A．AB．BC．CD．D三、非选择题：7．（8分）（2015•南昌校级二模）据报道，由于部分养鸡场每天给鸡饲喂大量的抗生素，导致养殖后期有越来越多的鸡死亡于是为了缩短养殖周期，还要给鸡大量喂食地塞米松，这是一种肾上腺皮质激素类药物

6、，能引起动物体重增加、肥胖等症状．肾上腺皮质激素分泌的调节类似于甲状腺激素，如图显示肾上腺皮质激素分泌的分级调节，a为促肾上腺皮质激素释放激素．请回答下列问题．（1）长期给鸡饲喂大量的抗生素，经过作用，病菌的耐药性会逐渐增强，需经常变换抗生素．（2）地塞米松能抑制吞噬细胞在炎症部位的集聚、溶菌酶的释放，从而直接导致性免疫降低．（3）图中激素b的名称是，器官乙的名称是．c→甲、c→乙对机体具有的重要意义是．24（4）精神紧张作用于神经系统的某部位，兴奋传至甲，引起a的分泌增加．此反射过程中的传入神经纤维上，兴奋的（填“传导”或“传递”）是（填“单向”或“双向”）

7、的．a作用于乙细胞膜上的，从而促进b的分泌．8．（11分）（2015•南昌校级二模）回答下列有关的遗传问题．（1）摩尔根在一群红眼果蝇中偶然发现了一只白眼雄果蝇，用这只雄果蝇和红眼雌果蝇交配，F1表现全为红眼，让F1雌雄互交，F2白眼全是雄果蝇，由此推测基因位于X染色体上．请回答：①上述果蝇的白眼性状是由产生的．②控制果蝇的红眼、白眼基因用W、w表示，请用遗传图解分析说明红眼和白眼基因位于X染色体上的实验过程．（2）对于果蝇来说，Y染色体上没有决定性别的基因，在性别决定中失去了作用．正常情况下XX表现为雌性，而XY表现为雄性．染色体异常形成的性染色体组成为XO

8、（仅有一条性染色体）的果蝇发育为可育的