如何在小学英语教学研究中利用blog.doc

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1、如何在小学英语教学研究中利用blog摘要：在这个科技进步的时代，积极充分地利用已开发的资源平台，能更好地促进教育研究的发展，提高教师的职业技能。本文从实际教学中存在的问题出发，通过b1og这种工具的引进，以及自己的实践操作的展示，给老师们提供了一种新型即时的教学研究的手段和方式。关键词：blog；记录；英语；教学；思考一、小学英语教学中存在的一些问题新课程标准的实施，带动了新一轮小学英语课程研究的热潮。各地学校、教育工作者都以极大的热情与精力投入到小学英语的各项实验研究当中。实践进行的过程，不管是取得的研究突破，还是在成功之前碰到

2、的挫折与失败，都是一笔宝贵的财富。如果说我们在各类报刊杂志上看到的优秀实验报告和课题报告能让老师们受益匪浅，那么，如果老师们能看到整个进行过程中的真实的发展动态，整条研究道路上的曲折景象，其中痛苦的挫败与坚强的思索更能给教师以启发与思考。各地各个学校各个教师的研究就好象是一朵朵怒放的花朵分布在全国，如何让老师们既能更清晰地目睹自己这朵花开放的过程，又能看到四周乃至远方花朵的美丽，让研究的成果资源发挥更大的价值，从而更好地促进起步中的小学英语课程的发展呢?这是存在的第一个问题。课程标准要求教师采用形成性评价来评价学生的学习情况。那么

3、如何做好学生整个小学阶段或是一个学期、一个月的英语学习情况记载，对每个学习者的情况进行详尽真实的记录，而不是简单的概念意想评价。如何让教师更加明确清晰自己的教学情况，又对学生负责到位，并做好各地各校小学生英语学习情况的交流?这是存在的第二个问题。二、blog简介blog是什么?有人说blog是网页，有人说是一种交流工具，有人说是个人日记，有人说是个人网站。其实，blog并不仅仅于此。blog基于Web，采用类似个人网站的表现形态，通过简单的张贴(post)将极富个性化的知识、思想以及见闻以“帖子”形式在互联网络上发布(publis

4、h)共享。blog的简单易用、即时发布的特点使得网络的应用更富人性化和大众化。blog源于“网络日志(weblog)”，是以个人感悟为主，从整个互联网络的视野，精选和记录个人在互联网上看到的精彩有价值内容以及个人的所思所想，为他人提供帮助，使其具有更高的共享价值。简单地说，它可以是你的资料库和知识库，是平时工作中的思考与记载，blog的过程可以是你自己知识的upload、不断整理升华的过程，也可以是将别人的知识download、归为己用的一个过程。沟通，交流与思考是现代生活工作中的必备。不具备这些，你将会被时代发展所淘汰。三、思考

5、与建议基于小学英语研究中存在的问题及网络工具blog的应用特点，做好两者之间的结合，在小学英语教育研究中利用好blog，可以更好地服务于小学英语新课程标准的实践，推动小学英语课程的发展。3通过blog，教师可以记录每一天教学工作的心得，记录一天中使用的优秀教育教学资源，记录一些成功实施效果显著的教学设计过程，记录教学组织过程中运用确当的教学方法和教学策略等。总之，记录下新课标实施过程中的点滴思考与前进。blog记录教师对实际工作的观察和思考，汇集一些教学资源，通过与其他教师的分享，一方面使自己的劳动创造更大的社会价值，另一方面也使

6、自己在分享交流中更快地得到提高。本校英语教师之间，各学校之间，各城市之间的一个真实具体的教研网络对于小学英语的发展来说是一种很有力量的推进。通过blog，教师可以定期对学生的学习情况进步情况进行一个描述，并根据学习目标对自己的教学工作进行相应地调整。对学生的评价不再是一个笼统的评价，而是一个有过程、有根据、明确负责的评价，还可以让教师处于一个第三者的位置观察分析自己的教学发展及学生学习。通过把学生的学习情况放在blog这个基于互联网的系统上，还可以让家长参与到教学中。只要家长知道孩子英语老师的blog地址，就可以及时了解自己子女的

7、学习情况和学校英语教学的进行情况，从而更好地与老师交流讨论。对于高年级的学生，更可以在互联网这个环境中与教师进行沟通交流，对自主学习及研究性学习而言，都是一个很好的空间与形式。可以说，blog对于教师的发展和英语课程的发展都蕴藏着很大的能量。四、实践运用笔者所在学校目前有三个英语老师，整个学校的英语课程建设主要由我们三位英语老师在做工作。为了及时反思自己的教学工作，及时总结与思考前进，及时汇报与监控，我们三位英语组的老师都在网上申请了自己的blog主页，其主题主要是平时的思考与感悟。内容都很实在，虽说算不上什么长篇大论，但绝对是从

8、细节做起，旨在切实提高学生英语水平。因为用心，所以能收获点滴的进步与快乐。在我们的blog主页上都有这样几个分类：(1)我的课堂。以研究者的角度客观地描绘课堂的教师行动及学生行动，然后通过自我分析与参考交流，共商更好更科学的课堂教学道路。(2)我的