高三语文必修一知识点复习导学案9

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1、www.ks5u.com第三课时学习小目标1、掌握文章9——17自然段的重要字词及特殊句式的用法2、理解文中的场面描写。学习重点重要词语词含义及特殊句式的用法学习难点能推断词语的含义及分析特殊句式的用法。课内探究自主学习阅读课文10——17自然段，完成下列练习。1、指出下列句中的通假字并解释。燕王诚振怖大王之威（）燕王拜送于庭（）图穷而匕首见（）秦王还柱而走（）荆轲奉樊於期头函（）卒起不意（）2、解释下列加点词语的含义。壮士一去兮不复还（）秦王复击轲，被八创（）持千金之资币物（）乃骇而图之（）拔剑，剑长，操其室（）非有诏不得上（）3、根据提示指出下列句子

2、中活用的词语并解释。①名词作状语发尽上指冠（）箕踞以骂曰（）秦兵旦暮渡易水（）②名词作动词太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之（）乃朝服，设九宾（）左右既前（）③形容词作名词其人居远（）④形容词的意动群臣怪之（）4、解释下列句子中古今异义的词语。终已不顾（古义：今义：）左右乃曰（古义：今义：）诸郎中执兵（古义：今义：）乃引其匕首提秦王（古义：今义：）合作探究作者是怎样描写“易水送别”这一场面的？知识链接1、场面描写要注意的几点：（1）要交代清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，让读者知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。（2）要在写好总体

3、的基础上写具体。重点部分，要进行细描，做到有点有面。（3）要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪和感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有紧张的气氛，送别场面有伤感、难舍难分的气氛。（4）写场面要有顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。2、倒装句之定语后置的知识（1）定语放在中心词后，用者字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的结构。例1：太子及宾客知其事者（“宾客”为中心词，“知其事”实际是“宾客”的定语，句中后置了）例2：求人可使报秦者（“人”为中心词，“可使报秦”修饰“人”，作定语）（2）定语

4、直接放在中心词后，作后置定语。例：秦王购之金千斤，邑万家（“千斤”修饰“金”，作后置定当堂检测1、指出下列句子的句式类型。①事所以不成者，乃欲以生劫之……（）②太子及宾客知其事者()③其人居远未来，而为留待()④嘉为先言于秦王曰()⑤群臣侍殿上者()⑥嘉为先言于秦王()⑦燕王拜送于庭()⑧见燕使者咸阳宫()⑨使毕使于前()⑩乃朝服，设九宾()2、解释下列加点固定结构的意思。而卒惶急无以击轲()荆轲有所待（）事所以不成者……（）3、下列句子中“以”字的用法和意义与例句相同的一项是（）例句：使工以药淬之A、愿得将军之首以献秦B、而乃以手共搏之C、箕踞以骂曰D

5、、以故荆轲逐秦王4、与“太子及宾客知其事者”句式特点相同的一项是（ ）A、燕国见陵之耻除矣B、石之铿然有声者，所在皆是也C、宋何罪之有D、见燕使者咸阳宫课后反思课后训练一、解释下列虚词的含义。而①今行而无信，则秦未可亲也（）②今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？（）③伏尸而哭（）④图穷而匕首见（）⑤然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣（）以①樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私（）②使工以药淬之（）③以次进（）④日以尽矣（）⑤皆白衣冠以送之（）⑥箕踞以骂曰（）为①乃为装遣荆轲（）②父母宗族，皆为戮没（）③嘉为（之）先言于秦王曰（）其①疑其有改悔（

6、）②其人居远未来（）二、解释下列加点的词语。①持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉（）②燕王诚振怖大王之威。（）③使使以闻大王。     （）④而秦武阳奉地图匣，以次进。  （）    ⑤群臣怪之（）⑥愿大王少假借之，使毕使于前。（）（）⑦发图，图穷而匕首见。  （）⑧拔剑，剑长，操其室。 （）⑨卒起不意，尽失其度。    （）       ⑩侍医夏无且以其所奉药囊提轲。 （）11、秦王复击轲，被八创。（）（）三、翻译下面句子：1、士皆瞋目，发尽上指冠。2、荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来。3、于是荆轲遂就车而去，终已不顾。四、完成下列各题1、写送别场

7、面着重写了荆轲唱歌，这样写的目的是（ ）A、表现荆轲不是一个赳赳武夫，而是一个文武双全的人。B、表现荆轲一去不复还，以身殉国的决心。C、渲染悲壮的气氛，表现荆轲的英雄气概。D、为荆轲的悲剧结局埋下伏笔。2、写荆轲“终以不顾”，意在表现他（ ）A、 虽然内心激动，但不作女儿态。B、 不忍心看“士皆垂泪而泣”的场面。C、 怀恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。D、 意志坚定，态度坚决，义无返顾。3、易水送别是非常成功的场面描写。千百年来激励了无数仁人志士赴汤蹈火，义无反顾，下面是对其成功原因的分析，正确的一项是（　　　）A、其成功在于写景。若无萧萧秋风，刺骨易

8、水，读来就会淡然无味。B、其成功在于荆轲行为本身就是壮烈的，加上景物烘托，给了这