特色体育课准备活动--击掌操

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1、特色体育课准备活动击掌操第一节：伸展运动。（8拍×4）第二节：扩胸运动。（8拍×4）第三节：踢腿运动。（8拍×4）  第四节：体侧运动。（8拍×4）第五节：体转运动第六节：全身运动。（8拍×4）第七节：跳跃运动。（8拍×4）第八节：整理运动。（8拍×4）体育教案－广播操课时教案设计（一）教学内容  队列队形练习教学目标 通过队列和体操队形的训练和教育，帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。顺序时间教学内容组织教法与要求练习次数练习时间 开 始 部 分    5′  一、组织班级课

2、堂队形 二、宣布本次课的内容与目标1、根据班级人数、性别、身高情况，站成五列横队。队形：xxxxxxxx     xxxxxxxx     xxxxxxxx     xxxxxxxx     xxxxxxxx              基             一、队列练习  1、立正教学重点：①身体正直②重心上提③手臂位置正确④眼有神 2、稍息教学重点： ①上体保持立正姿势 ②出脚方向和距离正确 ③重心在两脚之间 组织：五列横队队形：同上教学方法：1、教师介绍动作要点，后口令指挥学生练习2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范。3、提出要

3、求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。教学方法：同立正教学方法：    2~3      3次          1-     2分钟         本        部         分   35                         3、整齐：向右看—齐教学重点：①转头迅速一致②碎步调整看齐快③前后对正，左右一线④间隔跳高符合要求      4、报数教学重点：①报数准确迅速②声音短促宏亮  5、解散动作要点：听到口令后，迅速离开原位，    6、集合教学重点：①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快，②静—集合时不说笑，不打闹

4、，1、按要领反复练习转头2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。3、按组分开练习，组长纠正，教师检查。4、集体连续做看齐动作，看齐后可令基准学生向前一步或半面向左，向右转，学生再练习看齐，教师再纠正学生的方向和身体姿势。教学方法：1、练习短促宏亮地报数。2、反复练习转头报数，3、通过“报数游戏”练习，（如“1、2、3”改为“3、2、1报数；用不相同动物名称报数；报数时不许报有5的倍数数字。 稍息时，先立正，然后迅速离开原位， 教学方法：1、讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。可利用口诀讲解动作，便于学生记忆，“

5、三快、一齐、不说笑，”       2次      5次                                      休息1分钟      ③齐---左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。    7、向左（右）转教学重点：①转体时上体正直，重心稳。②轴心脚明确③方向正④两腿挺，并腿齐   8、齐步---走教学重点：①精神面貌---精神饱满②第一步---大而有力，是向前迈出去的③臂的动作---自然摆臂④上体----正直⑤步速均匀中速行进2、教师原地不断变换方向练习集合（横、纵队集合）随时指出问题改进，3、教师在跑动中变换集合位置和方向，还可分男女比赛教学方法：1、

6、示范讲解动作方法。2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转---”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作，4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。教学方法：1、 示范讲解动作要领。2、练习原地摆臂：a、分解练习、b、由慢到快连续摆臂练习。3、原地臂腿配合练习。口令：“原地踏步---走！”听到口令后，原地踏步，两臂按要领自然摆动。4、分组练习齐步走和立定。教师、小组长分别检查纠正动作。 4方位            6        5    5、集体统一练习

7、齐步行进和立定。4 结束部分  5  教师指导学生小结、答疑；布置下课作业。组织：成五列横队队形：同上要求：调动起学生学习的积极性。 技巧“成桥”课的设计说明（8—4）      指导思想：   本课以新课程为基本理念，以“对话式”主体教学为指导思想，突出学生的主体地位，体现以人为本，强调个性化、多样化学习，塑造学生适应未来发展的个性品质。运用“对话"探究式主体性课堂教学的特色，使每个学生都体会到学习和成功的乐趣。实现学生的全面发展。   学情分析与教材选择：   我所上课的年级是五四制的初二1、6班的36名女生，她们的特点是