苏教六年级语文下册螳螂捕蝉教案

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1、一、板书课题，导入新课。　　板书课题：螳螂捕蝉。师：螳螂和蝉两种不同的昆虫，它们之间会发生什么故事？请同学们自己读课文。找出文中写“螳螂捕蝉”故事的内容。二、学生自读课文。要求：1.读准字音，读通句子。　　2.边读边想，螳螂和蝉之间发生了什么故事。　　3.遇到比较难读的句子，难懂的句子，多读几遍。三、查自读情况。　1.指名分段课文，注意纠正学生读错的字音。　2.检查有关词语的理解。3.讲讲螳螂和蝉之间发生的故事。板书：螳螂蝉黄雀　四、细读“螳螂捕蝉”的故事。1．用“——”划出你认为最有道理的那句话。2.指名回答，出示：它们都

2、一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后隐伏着祸患。3．填写图表，体悟成语的意思。师：他们眼前的利益是什么？同桌交流。独立填表。一心眼前的利益隐伏的祸患蝉螳螂黄雀4．从哪里看出它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢？教学预设：◆蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。◆螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉。◆黄雀伸长脖子正要啄食螳螂。（抓住描写“螳螂”“蝉”“黄雀”动作神态的词句，品味它们一心只想得到眼前的利益。）五、再读课文，理清脉络1.默读课文，弄清故事的起因、经过、结果。2.小组交流讨论。3.集体交流

3、，讨论。（起因：吴王准备出兵攻打楚国，不准别人再来劝阻；经过：一位侍奉吴王的少年利用“螳螂捕蝉”的故事，巧妙地劝阻吴王；结果：吴王听了少年的故事，放弃了攻打楚国的念头。）4.概括课文的主要内容。【板书设计】螳螂捕蝉（一心想得到）眼前的利益(却不顾)隐伏的祸患蝉露水螳螂螳螂蝉黄雀黄雀螳螂少年