“c语言程序设计”教学实施方案)

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1、C语言程序课程“学教互动，分层递进”教学实施方案一．课程概况1.课程名称：C语言程序2.开课单位：南京工程高等职业学校电子工程系3.课程负责人：张跃东副教授4.方案撰稿人：陈章余5.方案审核人：竺兴妹6.方案批准单位：南京工程高等职业学校教务处7.课程学时：90学时，学分48．课程方案背景：鉴于目前我校各专业班级人数比较多，专业教师数量相对偏少的现状，建议“C语言程序”课程采用“学教互动，分层递进”教学模式组织教学，以提高实际教学效果。凡采用“学教互动，分层递进”教学模式组织教学，并且教学效果明显提高的班级，各系部可向教务处申请课时奖励。“C语言程序”是电子与计算机及相

2、关专业学生必修的专业基础课程。课程着重对学生编程能力的培养，通过理论授课、上机实践与实训项目的实施，使学生掌握C语言语法及程序设计的基本方法，能够比较熟练地使用C语言编写程序，初步具备软件开发基本技能，并养成良好的编程风格，为进一步学习后续课程和将来从事应用软件开发奠定良好的基础。二、教学内容和目标教学内容包括：C语言程序设计的基本知识、基本数据类型和数据运算、程序三种基本的程序结构、数组、指针、函数定义及应用、结构体与联合体、预处理命令、文件操作以及结构化程序设计等内容。通过讲述的内容使学生掌握C语言的基础知识，了解结构化程序设计的思想和方法，以及程序调试技巧和良好的

3、编程习惯，从而更好地掌握相关技术与技能，使学生能读懂较为复杂的C语言程序，能使学生具备基本的C程序设计的能力。课程的教学目标：使学生掌握C语言基本知识及程序设计的基本方法，使用C语言和计算机作为工具，通过程序设计以解决和处理现实世界中，特别是与本专业有关的大量实际问题，着重于学生程序设计能力的培养。了解面向过程程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C语言学去解决一般应用问题，并为后续的专业课程奠定程序设计基础。通过本门课程学习，应使同学掌握高级语言的基本原理，学会运用C语言进行程序设计，同时提高分析问题和解决问题的能力，为后续课的学习和应用开发打下扎实的高级语言理论和实

4、践基础。同时《C语言程序设计》是一门实践均较强的课程，在教学程中要突出理论联系实际的基本原则，注重上机实验。能熟练应用TURBOC集成环境、C-FREE集成环境或是VC++集成环境进行C语言的编写、编译与调试，能应用C语言解决一般编程问题的水平。三、课程教材主教材：《C语言程序设计》谭浩强清华大学出版社配套教材：《C语言程序设计题解与上机指导》谭浩强清华大学出版社四、教学特点该课程实践性强，教师在课堂上应结合实例讲解，并指导学生上机，使学生及时掌握所学的内容。除了保证实验以外，还要认真完成项目实训，学生助教应认真引导学生完成实训任务。项目实训和实验都要求安排在计算机实验

5、室进行，一人一机。五、学时和教学进程安排课程教学总学时数为90学时（其中讲授30学时，实验23学时交替进行，小组讨论7课时），项目实训26学时。下表给出该课程教学、实验和项目实训学时的分配，任课教师可根据教学需要和实际情况对讲授和上机实验按1：1的比例的顺序作适当安排，体现“做中教和做中学”、“小组合作学习”、“分层教学”教学模式。教学进程安排表周 次教学内容学习形式及学时教师备 注授课课程作业小组讨论课程实践实训其它 1C语言概述、简单C程序、数据类型、常量与变量22 11     2运算符与表达式、指针与数组初步2 2 2     3程序控制结构—分支结构2 2  

6、   4程序循环结构2 2 11     5函数的基本概念、常用库函数2  2     6函数的定义、函数调用、递归函数2 2 11     7变量存储类型、作用域与生存期2 1 2     8一维数组与指针、字符串、二维数组与指针2 2 11     9指针数组与数组指针的定义与应用2  2     10函数指针、指针函数的定义与应用2 2 11     11结构体与共用体的定义2  2     12结构体与共用体的应用2 2 11     13文件的定义、文件读写操作2  2     14文件的应用2 2 11     15项目实训一    6    16项目实训二

7、    10    17项目实训二    10    18期末复习与考试4       下表给出该课程的网上教学活动安排：活动类型内容参加对象教学平台开通时间或次数非实时教学活动课程辅导及答疑学生、责任教师、学生助教在线学习平台整个学期非实时教研活动教学研讨责任教师、学生助教在线学习平台整个学期实时教学活动课程辅导及答疑学生、责任教师、学生助教在线学习平台3次实时教研活动教学研讨责任教师、学生助教在线学习平台2次（注：教学活动是针对开放专科教学开展的，各次活动具体时间安排表将于学期初公布于在线学习平台）六、课程实践硬件配置：CPU为Pen