英语综合教程第二册第九单元教学设计

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1、《英语综合教程》第二册第九单元教学设计罗梅颜一、教学对象分析：教学对象是2000级七、八、九班的学生。经过一学期的学习，学生已适应了“整体感知—难点解释—分层操练—整体巩固”的教法。中等以上水平的学生，已有一定的自学能力，并有良好的预习习惯。此外，课堂上他们也乐于进行口语训练。二、教学内容分析：使用教材是全国普通中等专业学校统编教材《中专英语综合教程》第二册第九单元。本单元由听说、精读、泛读和速读四个部分组成。1．听说内容是“Suggestion”。这部分主要学习如何向别人提建议这方面的交际用语。1)重点：“Makingsuggest

2、ion”的各种句型。2)难点：“Makingsuggestion”的交际和运用。2．精读内容是“TheWaterCycle”。本课新的语言点不多，难点较少，主要握一些常用词组的使用，可采用口头造句的形式去练习巩固。而对于课文的理解，也可通过回答问题以及复述文章大意的形式去进行，这样既可以检查学生对课文理解的程度，又能使学生得到更多的口头训练，充分发挥学生在课堂上的主体作用。此外，本课语法内容为关系代词在定语从句中作介词的宾语，比较简单，可借助课后练习去讲解掌握。1）重点：a)生词和词组的应用；b)课文的充分理解；c)课文内容的归纳。2

3、）难点：复述课文大意。（笔头、口头）3．泛读、速读:泛读内容是“OceanandContinents”文章比较简单，学生可借助教材提供的单词注释，在课前阅读，理解课文和完成相关练习。主要掌握“as”的用法。后一篇是“AprilFools”,本篇复现很多出现在“综合英语”和“完全理解性阅读”中的词汇。可适当提示学生回忆这些单词或词组，并简略介绍一下有关愚人节这一西方节日的一些背景知识。三、教学手段和方法：1.利用不同形式的练习，训练学生听、说、读、写的基本技能。2.教师主要起主导作用，引导学生开展积极的创造性的思维活动。一、认知目标知识

4、点认知目标熟记复用听力表达分析归纳应用精读单词句型短语√√√课文√√√√√√语法√√听说√√√√√泛读√√速读√√√二、教学时间：六课时六、教学媒体：录音机、录音带七、教学评价：1.形成性评价：通过课堂提问，练习及课后作业所反馈的信息，分析学生对英语掌握的情况，灵活调整教学内容和变换教学方法。2.总结性评价：通过课堂上的口头练习，以及课后的笔头作业，检测教学目标的到达程度。八、教案ListeningA.PlaythetapeofPartAforthestudentstolistenandrepeattogoovertheconsona

5、nts,/ai/,and/ei/.Correcttheirpronunciationmistakeifany.(5minutes)B.Listentothethreedialoguesandfillinthemissingwords.Pointoutsomeexpressionsaboutmakingsuggestions.(10minutes)Whydon’tyou…?Howabout…?Let’s…A.Listentothetwoshortconversationsandchoosethebestanswertothequesti

6、ons.(5minutes)B.Listentothepassageandmaketherightchoices,andtrytounderstandthepassageindetails.(10minutes)SpeakingA.Summing-up(3minutes)Whydon’tyou…?Howabout…?Youhadbetter….Let’s…Shallwe…?B.Oralpractice.(10minutes)C.Assignment(2minutes)Trytosuggestsomethingtoyourpartner

7、,usingtheaboveexpressions.Period2ComprehensiveEnglishTheWaterCyclePartOneWordsStudyA.Listenandrepeatthewords.B.Explainthenewwords.1)covern.e.g.Thecoverofthebookisgreen.v.e.g.Coverthetablewithacloth.----becoveredwith/bye.g.Thegroundiscoveredwithsnow.2)existvi.e.g.Doyoube

8、lievethatghostexist?Humanbeingscan’texistwithoutairorwater.3)causen.e.g.Thecauseofthefirewascarelessness.v.e.g