高考文言虚词(书籍折页)

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1、高考语文总复习文言虚词-38-文言文中，连词、介词、副词、助词、叹词都是虚词，代词也被看作虚词。从意义上看，实词的意思显得实在具体，能表示名称、动作、状态等；虚词表示实词(短语)之间、句子之间的意义关系、结构关系以及语气，有的可以用现代汉语的词语翻译出来，有的不能。从功能上看，各类实词分别能充当句子的主语、宾语、定语、谓语等；虚词有的能充当状语(副词)，有的与实词组合充当状语、补语(如介词)，有的起连接词语或句子的作用(连词、结构助词)，有的起标志作用(如宾语前置的标志)。 1．虚词分类(1)18个常见文言虚词的分类(以常用词性为标准)①代词：之

2、、何、其②副词：乃③连词：而、且、与、则、若④介词：因、为、于、以⑤助词：焉、乎、也、者、所 (2)关联虚词①连接上下文句的连词：因、则、而②连接词或词组的连词：而、以、与③连接词或词组的介词：于、以、乎、与、为(3)几个常见的双音节虚词①得无：表示反诘、怀疑或揣测的副词，译为“莫非”“莫不是”。②否则：“不是这样，就……”的意思。③何其：多用于形容词谓语前，表示程度之深的副词，译为“多么”。④无乃：当副词用，可译作“岂不是”“恐怕”，与“乎”构成反问语气。 以上双音节虚词虽在历届高考中未设题考查，但在文言阅读考查材料中时有出现。掌握它们，有助于

3、理解文意。 2．准确推断文言虚词的用法(1)语境推断常见虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。如2008年高考全国卷Ⅱ第8题C项“乃能屈志戎旅”中的“乃”易误解为“于是”，而结合上文“幼有业尚”和下文“既从神武之师，自使懦夫有立志”可以看出，此处转折之意明显，应作“竟然”讲。 (2)词性界定-38-有些文言虚词往往兼有多种词性，根据语境，只要能推断出其词性不一样，那么其用法肯定也不同。如2008年高考福建卷第4题A项①句“因载而与之俱归”中“之”用在介词“与”后作宾语是代词，而②句“以其求

4、思之深而无不在也”中“之”用在主语和谓语之间，用法显然不同。 (3)结构推断有些文言文句子结构整齐，讲究对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知文言虚词的词义和用法。如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，“以”和“而”相对，可见这里的“以”是连词，相当于“而”。(4)句位分析一些虚词在句中不同位置就起不同作用。如“也”，句末助词，表判断、陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。 (5)关照全句判断虚词的意义和用法要有全局意识，许多虚词的意义不实在，在句中主要起一定的语法作用或表语气，因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理

5、解它。如“之”字在“夫庸知其年之先后生于吾乎？”句中用于主谓结构，表示取消句子的独立性，而在“人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！”句中作定语后置的标志。这两个“之”均为助词，只能从语法作用上把握。 (6)分析搭配虚词跟其他句子成分的搭配关系，也决定了它的用法。如“以”字的用法有一个规律，即“以”后面是名词、代词，“以”为介词；“以”后面是动词，“以”为连词。如《兰亭集序》“犹不能不以之兴怀”中“以”与后面代词“之”构成介词结构，表原因；在《烛之武退秦师》“越国以鄙远，君知其难也”中“以”用在动词前，为连词表目的。 (7)代入检验将判断出来的意义

6、、用法代入句子中，若结合上下文，语意通畅，即可验证准确。如“而、且”都有表承接、转折的意义，若判断为承接关系，可用“就、随后、那么”替代，若判断为转折关系，则可用“可是、但是”替代，替代后若前后语意不通畅，则说明判断不准。-38-一、十八个高考文言虚词总结1而、2何、3乎、4乃、5其、6且、7若、8所、9为、10焉、11也、12以、13因、14于、15与16、则、17者、18之一．【而】（一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者《劝学》②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开《蜀道难》③北救赵而西

7、却秦，此五霸之伐也《信陵君窃符救赵》2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。①君子博学而日参省乎己。《劝学》②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐《屈原列传》③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻《登泰山记》④以其求思之深而无不在也《游褒禅山记》3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄《陈情表》②置之地，拔剑撞而破之。《鸿门宴》③人非生而知之者，孰能无惑《师说》4．表示转折关系。可译为"但是""却"。①青，取之于蓝，而青于蓝《劝学》②有如此之势，而为秦人积威之所劫《六国论》③信也

8、，吾兄之盛德而夭其嗣乎《陈情表》5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。①诸君而有意，瞻予马首可也。《冯婉贞》②死而有知，其几