【优品课件】---“问题导学 灵动课堂”教学模式

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1、“问题导学灵动课堂”教学模式探究汇编初中分册第一辑XXXX努力追求最适合的课堂教学XX中学初中部在全县初中大家庭中，当属佼佼者，已连续9年获得县初中“教育质量优等学校”的荣誉。近年来，学校以开放的心态对待课堂教学改革，在全县实施有效教学初始阶段，提出了“预学导学一体化”课堂教学思路，对传统的课堂提出挑战，在全校教师的教学理念和教学行为上形成第一次冲击波。而今又在全县“高效课堂建设深化年”活动向纵深推进的形势下，结合本校教学实践，凝聚集体智慧，总结提升了“问题导学灵动课堂”教学模式，为本县初中课堂教学改革摸索了一条可资借鉴的道路。可喜可贺！认真研读这本模式汇编，充分感受

2、到了马中人的智慧、勤奋、执着。马中人是在探寻一条适合本校办学基础和办学实际的教学之路。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了办“最适合”学生发展的教育，教学是教育这支奇葩上的一个花瓣，课堂又是花瓣的主体，“最适合”学生发展的课堂教学是形成“最适合”教育的基础。“最适合”的课堂，就是尊重教育教学常识的课堂，是遵循学生学习规律的课堂，是促进学生最佳发展的课堂。追求“最适合”学生发展的课堂教学，是教育人的职责，是教学管理的使命。XX这本课堂模式汇编在追求“最适合”课堂教学上迈出了可喜的一步。概括起来说，有这样一些特点。模式的内涵要义切合学习规律。“问题导学灵动课堂”是指

3、以问题来引导、指导学生探究知识，激发学生主动获取知识愿望和能力的一种发展性教学模式。是以“问题解决”为基石，以学生为主体，以学生思维能力的提升为核心，以促进学生全面成长为特征，在学生发现问题、解决问题的过程中教师合理引导，在师生、生生的多向互动中，促成学生思维成长的灵动课堂。这一模式有两个核心要义，一是“问题”，二是“灵动”。这两个要义都直指初中学生学习规律和课堂教学规律。教育家布鲁纳说过，“学习者在一定的问题情境中，经历对学习材料的亲身体验和发展过程，才是学习者最有价值的东西。”亚里士多德说过，“思维从对问题的惊讶开始。”问题就是思维，可以说，没有问题便没有真正的思

4、维，也就没有真正的学习。尤其是初中生已经初步具备独立思考的学习能力，以问题引导学习、深化学习，是回归了学习的内在规律。课堂，是师生智慧碰撞的平台，这就注定了有效的课堂必然是灵活、灵动、灵性的智慧课堂，是动脑、动口、动手、动情、动心的互动课堂。一句话，“问题导学灵动课堂”教学模式与学生学习规律、课堂教学特征是适宜的、切合的。模式操作要领简明适用。“问题导学灵动课堂”教学模式主要操作要领是五步：1.预设问题，引导预学；2.生成问题，深化思考；3.探究问题，合作学习；4.提炼问题，归纳总结；5.反思问题，巩固拓展。这五步具体、实在，可感、实用。比如，第一步“预设问题，引导预

5、学”，就是教师备课时设计富有启发的问题，以导学案为载体，引领学生进入自主学习的天地，指向明、不模糊，教师可操作、不含糊；再比如，第四步“提炼问题，归纳总结”，这对初中课堂尤为重要，如果仅仅是问题堆积，即使解决了一个又一个的问题，学生可能是猴子掰玉米，也可能是一头雾水，“提炼问题，归纳总结”环节，就完全改变了一盘散沙、彼此割裂的现状，“提炼”“归纳”将会串珠成线，提纲挈领，将浅表散乱的知识系统化、结构化、网络化，学科的思想方法、思维特征也在师生的“提炼”“归纳”中潜滋暗长，形成素养。模式适合XX的校情生情。“问题导学灵动课堂”教学模式秉承了马中“预学导学一体化”课堂教学

6、思路，有效针对了当下“新授课复习化、复习课习题化、讲评课标准化、导学案全能化”等教学功利化倾向。特别是以“导学案”为载体，规范了导学案设计的思路、格式、要点，如导学案结构规范为课标导读、问题导思、例题导练三大块，其中问题导思包括预设问题、生成问题，这对层次复杂、特征各异的学科、课型具有普适性指导意义。马中初中部的生源处于全县中上游水平，学生学习基础良好，学生初步具有独立思考、发现问题、破解问题的能力，能够在课堂上与教师平等对话，基本具备课堂灵活理解感悟知识的能力，灵活突破课堂难点的智慧。马中的教师理念先进、教学灵活，也是这一课堂模式实施的基础。模式推进策略适切对路。课

7、堂改革是一项综合的教学改革，必须全方位多角度推进。马中在“问题导学灵动课堂”教学模式推进过程中，制订了以下适切的推进策略，取得了良好的阶段性效果。一是以文化引领课堂改革，学校打造责任文化，强化教师主动改革、勇于负责、敢于担当的意识，以每一位教师敢于负责的精神品质支撑课堂改革；二是以队伍建设支撑课堂改革，学校重视备课组长、班主任两支队伍建设，建立制度，完善奖励，优化机制，保障活力；三是以教学常规的落实保障课堂改革，行政听课点评、教学六认真检查凸显教学常规的落实。学校还分阶段确定推进策略，集中宣传、氛围营造、典型示范、跟踪督查、热点研讨、反思交流，等等，