五下11到20课期中复习2 姓名

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1、五下11到20课期中复习2姓名一、给加点字加拼音。脊背凑近龟裂攥着数落沮丧按捺不住黯淡两鬓斑白步履沉重地窖沉吟气喘吁吁摇曳一幢房子黧黑忐忑不安兴奋不已咳嗽狂风怒吼勉强倾听顷刻间蜷缩搔痒脉搏杳无音信哺育磅礴荡涤乳汁涨潮一刹那挣脱驱逐厄运从容暴露人头攒动晨曦笨拙裹挟喷薄而出摄人心魄铸就浩渺二、词语积累。1、含有一组反义词的成语带物品名表示颜色的词语2、写出意思相对的一组词语：步履沉重—鸦雀无声—忐忑不安—毫不迟疑—聚精会神—眉飞色舞—昙花一现—和风细雨—3、表示人体名称词语的引申义。身手眉目心胸手脚耳目关节心肝手足三、按课文内容填空。1、《11慈母情深》作者记叙了贫穷辛苦的母亲艰难的生活条件下毫

2、不犹豫给我钱买书，表现了母亲，以及孩子对母亲的。本文人物神态心理描写细腻，对话简洁。2、《12母亲的鼓励》按顺序写的，三次家长会描写结构基本相同，母亲的鼓励，让人体会到。3、《13科林的圣诞蜡烛》作者（），课题中的蜡烛指，赞扬了科林。4、《14穷人》作者（），代表作有。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫和妻子桑娜主动收养邻居的孤儿，反映了当时人民生活的悲惨，赞美了桑娜和渔夫。课文心理、对话描写，刻画了人物形象，环境描写烘托出人物勤劳、善良的品质。5、《16长江之歌》是电视纪录片主题歌词，是一首，抒发了的情感。6、《17登泰山观日出》一课按游览顺序，以、为主线，描绘了泰山的壮丽风光（泰山之高、

3、云海之美、山路之险峻）和泰山日出时磅礴景象。7、《18别了，我爱的中国》作者，体裁写于年，当时中国遭受，处于，课文描述了“我”离开祖国是的所见所闻以及由此产生的联想，抒发了热爱祖国、报效祖国的强烈感情。三次出现中心句，第一次表达了；第二次第三次。四、句子练习。（一）把句子写完整。1、听了这个振奋人心的消息，他激动得_____________________2、儿子跑丢了，他急得___________________________2、跑得太快，摔了个大跟头，她哭得___________________________3、终于拿到了200米决赛冠军，他笑得___________________

4、________4、考试不及格，他伤心得___________________________（二）陈述句改成双重否定句。1、我们建了希望小学。2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。7、写得不怎么样，但还是有希望的。.3、星期天，我们必须去看排球赛。4、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。.5、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。6、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。.五、名言古诗积累。爱国：1、各处所学，各尽所知，使。2、人们不能没有面包而生活，。友谊：1、世界上没有，没有友谊，。2、友谊建立在。自然：1、我爱。2、自然是。诗句积累：描写友情的诗句：描写春天的诗句：长江的诗句：描写黄河的

5、诗句：描写亲情的诗句：六、古诗默写峨嵋山月歌作者                                宿新市徐公店作者                                元日作者                                渔歌子作者