高职院校产学研合作研究综述

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1、高职院校产学研合作研究综述吴新武（金华职业技术学院，浙江金华321000）摘要：经过世界各国长时间的探索，高职院校的产学研合作有了长足的发展；对于快速发展的中国来说，结合本国实际借鉴世界各国的有益经验显得尤为重要。特别是在产学研合作的模式问题上，应尽快克服在低层次重复探索的不利局面；与此同时，充分理解与把握产学研合作的演变规律与发展趋势，在大学“经营化”思想的引导下，探索最优化的产学研思路式。关键词：高职教育产学研合作综述中图分类号：G471Thesummaryofcooperativeofenter

2、prise,universityandscientificresearchorganizationofHigherVTEWuXinwu(JinhuaCollegeofProfessionandTechnology)AbstractAfteralong-timeuniversalexploring,cooperativeofenterprise,universityandscientificresearchorganizationhasdevelopeddeeply.ToChina,thevapidde

3、velopingcountry,itisthemostsignificancetodrawontheadvancedexperienceallovertheworld.Onthemethodofcooperativeofenterprise,universityandscientificresearchorganization,wesouldovercomethelowerexplore,understandandmastertheruleandtrendofcooperativeofenterpri

4、se,universityandscientificresearchorganization,meanwhile,withtheleadingofuniversity-mancgelism,exploretheexcellentthoughtofcooperativeofenterprise,universityandscientificresearchorganization.KeywoedsHigherVTE；Thecooperativeofenterprise,universityandscie

5、ntificresearchorganization；Summary引言历史的经验以及高等职业技术教育的培养目标和规格决定了它必须同企业紧密结合才能顺利完成自己的历史使命，才有可能避免沦为本科教育的“压缩饼干”。因此，越来越多的高职院校已经或正在大力探索产学研合作的思路与方法。1高职院校产学研合作背景研究产学研合作（cooperativeofenterprise,universityandscientificresearchorganization，简称CEUS）存在多个相关概念，如“产学合作”、“产

6、教结合”、“产学研联合”等等。其要义是以学术界的研究开发为起点，以科研成果转化为中心，加强高校、企业与科研院所之间的合作，使人才培养、研究开发和批量试制与规模生产及市场营销相结合的创新活动。20世纪以来，由于社会经济与科技的迅猛发展，新技术、新问题不断涌现，对高等教育形成了巨大的冲击，世界各国高校纷纷加强了产学研合作的研究。这种研究首先是在普通高等院校开始的。1．1国际高职院校产学研合作研究在西方，大学的理想与风格已经发生了多次变化。19世纪初叶，德国柏林大学在洪堡（VonHumboldt）等人的革新

7、下首先改制，提出了大学的新理念，力求摆脱中古的学术传统，强调作为“研究中心”的研究功能。与洪堡的理念不同，19世纪英国的牛曼（JohnH.CardinalNewman）在其著作《大学的理念》中仍然坚持古典的大学观，强调大学的目的在于“传授高深的学问”而不在发展知识。到20世纪初，美国的新大学一方面继承了英国大学重教学的传统，另一方面也继承了德国大学重研究的传统，与此同时又超越了英德模式而发展出独特的风格——突出大学的服务功能：让学术界与产业界相结合，大学与市场相结合。大学理想与风格的论争使人们认识到，

8、大学应该通过知识创新和人才培养，通过产学研合作，在高新技术成果方面为社会提供服务。[1]随着认识的深入，产学研合作的实践也在高等职业技术中风起云涌。1．1．1德国“双元制”模式。德国职业教育中最具特色并成为其核心部分的是“双元制”职业教育模式。指的是企业（通常是私营的）与非全日制职业学校（通常是公立的）合作进行的职业教育的模式。[2]受培训者以学徒身份在企业内接受职业技能和相应知识的培训，以更好地掌握“怎样做”的问题；同时，又在职业学校里以学生的身份接受