育花路小学校本课程实施方案

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1、砖墙中心小学《悠悠水乡情》校本课程实施方案一、办学特色与课程理念：学校的办学理念是学校管理者办学思想与办学实践的产物，是学校的灵魂之所在。我们砖墙中心小学明确提出了“以人为本，以德育人，依法治校，以质立校”的办学理念，旨在培养志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显，勇于创新，善于实践的新世纪有用人才。这既是学校长期文化的积淀，也是适应时代要求的必然。三、课程目标：1、立足于知识经济时代对人的素质的要求，以发展性学力和创造性学力培养为着力点，为把学生培养成为独立的、积极参与社会的、有责任感的人才打好基础。2、培养学生良好的心理素质、思想道德品质；学会共同生活，促进情感、态度、价

2、值观的发展；塑造健康的人格，促进学生的个性化发展。3、注重科学性和人文性相结合，培养学生的创新精神、实践能力、科学素养、科学方法、人文素养和自觉的环境意识，为实现学生的终身学习与可持续发展奠定基础。4、关注学生个性差异，吸收家长或社会人士参与，开发多层次、多类型的丰富多彩的校本课程，以促使每一位学生都得到充分而全面的发展。5、以校本课程为载体，以综合实践为展示平台，促进学生能力的提高。四、课程设置： “综合实践活动”和“地方与学校课程”在执行课时计划时要注意：   1、各项专题教育要按照省、市教育局文件精神在地方与学校课程中安排课时（心理课、健康教育、礼仪教育、法制教育四节）

3、；2、综合实践活动每周三节包括（信息技术资料搜集课、综合实践活动课）和校本课程每月四节。五、课程安排：每月双周周五下午最后两节以选修课形式开设校本课程，这样每学期可以达到16课时。之所以这样考虑基于以下两点：1、分散到周，从课前组织，到授课实践，小课显得时间太短，这样课堂效果必然下降。2、集中到月，对于快乐数学等学科拓展课又显得太长，而且一个月一次的校本课程选修，对于电子琴等技能类的课程也不便于夯实。反复推敲后，我们认为每两周两节课联上的设想应该是最科学的，它既能满足人文素养类学科技能训练的需要，也不会使学科拓展课程的学生产生枯燥乏味的感觉。六、课程实施：（一）学校将成立学校

4、课程审议委员会：组长：赵爱国（校长），主要负责校本课程开发的组织与管理工作。副组长由学校领导朱克卫和负责校本课程的邵有良老师担任，委员会成员又三部分构成，一是教师代表，一是家长代表，再有就是社区代表。从校本课程实施教师中选取标准有创新意识、责任心强的教师5名教师代表。从学校家长委员会中选取2名家长有特长的代表，以及社区负责人和青少年活动中心负责人作为我们课程开发的顾问。课程审议委员会主要职能是审议学校课程开发过程中的重要决策，负责制订《校本课程开发方案》以及相配套的各项制度，检查与督促《校本课程开发方案》的执行情况等。（二）、开发策略与管理（1）进行广泛的社会调查，评估实施的

5、可行性。学校组织教师讨论、设计教师和学生问卷。调查学生需求。充分考虑学生需求、兴趣，教师自身特长，制定因材施教，量力而行的校本课程科目共21门，根据学校在校生880人，平均班容量32人，这样设置也基本保障了班容量适当，教师便于指导。（2）根据教师专长进行分班，按年级段开展相应课程。   以班级为单位统计学生选修课报名情况，（选修课为三个志愿栏，主要是为了避免选修课程班容量的过于失衡，教师不好管理。）由各教研组组长以年级为单位进行统计汇总。根据选修课班容量，由原学生班主任对班容量大的学生，进行适当的调配。（3）学校课程审议委员会根据分工、讨论、研究，提前制定好各课程实施方案和计

6、划。每个学期的开学初，学校课程审议委员会成员都要提前制定好课程实施方案和计划。对于学生和教师都不喜欢的科目进行删改。对于学生感兴趣的科目可考虑以A、B班的形式同轨教学。（4）专任教师根据实施方案组织教学资料，经开发小组审议实施教学。古人云：有道无术,术尚可求,有术无道,止于术。我们的校本课程选修课不同于兴趣小组。因此，从组织教学方面，学校明确要求：校本课程在实施过程中要充分体现学生学习的自主性、探索性、创新性；学习方式的活动性、实践性、综合性；教学过程的情境性、合作性、建构性；教学方式的灵活性、针对性、创造性。不但要传授学生某个方面的技能，更重要的是在授之以“渔”，的过程中使

7、之感受到“渔”之乐。（5）经常性开展教学研究研讨活动，完善课程实施方案，追求实效的课程教学内容。学校每个学期，进行至少两次关于校本课程的研修活动，结合教师案例、反思进行研讨。同时建立校本课程教案检查和听课制度，使校本课程实施达到常态化、最优化。（三）、课程评价：1、评价内容：（1）教材的选编情况；（2）学生学习状态；（3）教师教学实施状况。2、评价的基本措施（1）采用多元化的评价主体，参与评价考核的包括领导小组、教师、学生、家长四个层面。（2）确立评价内容后，根据课程内容和资料，评价创新性、操作性、实效