自我保护大家谈教学设计

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1、义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人民版）八年级（上册）第三单元法律在我心中第九课法律是武器第四框自我保护大家谈教学设计责任学校铜厂中学责任教师杨永文一、教材内容分析本框内容延续第一框《我想有个家》（家庭保护）、第二框《遭群殴的少女》（学校保护）和第三框《他的双腿没有了》（社会保护），针对生活中一些中学生遇到突发危险时不懂得自我保护的方法，意在告诉我们，当危险权益受到侵犯时，学会寻求法律的保护固然重要，但更重要的是，我们还应该掌握自我保护的方法。让我们的生活更从容、更健康、更平安！让智慧融入生活，点亮人生！二、教学目标1、知识与技能：引导学生初步认识社会生活的复杂性，领会自我保护

2、的必要性，并理论联系实际探究自我保护的方法和技能技巧。2、过程与方法：在充分利用教材资源的基础上，组织学生搜集日常生活中经常遇到的险情和典型案例，通过情境体验和讨论去领会自我保护的方法和技巧。3、情感、态度、价值观：帮助学生提高防范意识，感悟自救自护的方法，做到既敢于又善于同不法侵害行为作斗争；感悟斗争的策略，尽量将损失降到最小。三、教学重点和难点教学重点：如何增强自我保护意识和能力教学难点：掌握自我保护的方法四、学习者特征分析八年级的学生初步有了自己独立的思想和独特的见解，随着年龄的增长，学生的社会生活范围不断扩大，但认知和了解社会仍存在着不足，分辨是非的能力不够，自我保护的意识和能

3、力薄弱。通过学习这一课，老师引导学生通过探究与自己生活密切相关的环境中可能存在的危险及如何智慧保护自我的措施，运用多种教学活动，帮助学生获得丰富的自我保护的技能和知识。在活动中体验与合作，在探究中发现和解决问题，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法。五、教学策略选择与设计我设计的教学方法是“情景探究法、讨论法、体验与合作学习法、实践法”，体现“以学生活动为主，以教师讲解为辅”，让学生自己去观察社会、体验人生，通过提出问题，共同探究，找出解决问题的办法和途径，让学生在情景中体验到学习的快乐和必要性。将多媒体引入课堂，为学生学习创设情境，让学生的思维层层展开，有助于提高学生分析问题的能力和

4、解决问题的能力，并将本课中一些难于理解的知识展示在学生面前，明确了本课的学习目标，学习任务，为学生更好的学习知识创设了一个轻松的环境。六、教学环境及资源准备制作和剪辑视频、音乐、多媒体教室、PPT课件、小品道具等七、教学过程：教学内容及教师活动学生活动设计意图一、导入新课播放视频《生命因自护而精彩》认真观看和聆听视频《生命因自护而精彩》。观看图片思考承上启下点名主题：掌握自我保护的方法更重要。4二、展示学习目标【目标展示】重点、难点让我们一起看看通过今天的学习我们将达到什么学习目标，怎样把握重点、难点。三、自主学习探求新知1、自主学习并做笔记2、自学教材106页——109页，看看怎样自

5、我保护四、实践探究1．家庭生活自我保护【当你放学回家时，发现家里来了小偷，你该怎么办？】家，是我们的避风港，是我们的幸福湾，是我们每个人每天工作学习完以后的归宿地，但是家庭生活中偶尔也会有一些让我们措手不及、防不胜防的事情发生。让我们来看一看在东东家发生了什么事情?如果你是东东，当你放学回家时，发现家里来了小偷，你该怎么办？教师小结：除了从小父母给予我们的安全意识外，生活中我们还应该多学习、多观察、多掌握一些用智慧保护自我的方法和途径。2.学校生活自我保护【校园内的暴力事件】校园本该是一方净土，文明的殿堂，文化的传播地，然而，近年来校园暴力事件层出不穷。给我们的校园生活带来了不少安全隐

6、患。看，在校园那个偏僻的角落里发生了一件什么事情根据课本结合视频内容，学生快速寻找学习目标并展示。观看图片《当你放学回家时，发现家里来了小偷，你该怎么办？》思考并回答自己会怎么做？【安全提示】不要与他有正面冲突，可以继续上楼，找邻居一起来帮忙。或者上楼后打110，也可以给自己的父母、同伴打电话求援。1．小品演出《校园内的暴力事件》2．观看完小品后思考：（1）猜猜看，此时此刻李辉会有哪些想法和做法？他的做法会带来怎样的后果？（2）假如你是校园暴力的受害者，你会怎么做？认真聆听，懂得遇到校园暴力事件时的自护方法。有了学习目标，才能找到学习的方向。情景体验，家庭生活中可能出现的危险让学生明白

7、家中来了“不速之客”硬打硬拼不是办法，同学们首先要学会冷静对待，并用智慧保护自我。情景体验，学校生活中可能出现的危险。让学生明白，当我们遇到校园不法侵害的时候，不能忍气吞声，也不能打击报复，要学会用智慧让自己先避开危险，事后再及时告诉家长、学校及老师，必要时报警，以免除后患。4教师小结：遇到校园不法侵害的时候，不能忍气吞声，也不能打击报复，要学会用智慧让自己先避开危险，事后再及时告诉家长、学校及老师，必要时报警，以免除后患。3.社会生活自我保护