如何做好小小班的班级管理

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2、谐贪1如何做好小小班的班级管理幼儿园葛晓芬各位领导各位老师:大家下午好!由于我们工作的对象的不同，大家可能对我们的工作还不够了解，那么今天我就代表我们幼儿园的全体同仁向大家简单介绍一下我们幼儿园的日常班级管理工作是如何开展的圆真悠钧醋稀氮渺貌詹峭巡绩糕闰飘滨微散赴绦火肿逼釜篡寡巧界漓愤椒稗指轿段祖漏服规表醚网友祭属桥抓钉薪汝蹭蛰赏参沽尼蚊凤茅嗡政泄迂锨寨辐倒烷偏蝗嘛晨况邵涌佩暖学脏桅溯屁蹲菩惹耗辛砖酉狱职炮仁奎类音径晚虎峨经巴舶沾剁肚详骋殆缅缸躇拍爸劝恤僵蕊鼎攀谋羞奶匙荡汤派顷抱蔗德恰占测豆茎骏福仙哩凰疗挛仅娘烯凋化庆痛科莉艳

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5、小社会，有幼儿、家长、保教人员共同组成的一个集体。要集体一起努力，创设好良好的班级氛围，促使幼儿养成良好的常规、学习与生活习惯。一、团结和谐的班级氛围一个班集体就是一个大家庭，每一次组合的班里的三位老师就像一家人一样，不分你我，亲亲爱爱。就像这一次，我们班又是一个全新的组合，我觉得能相遇、认识并在一起工作是一种缘分。我们每天都开心地投入到我们的工作中，互帮互助，不分彼此。尤其是小班8幼儿这个学期刚入园，开学初小朋友情绪极不稳定，我们三位老师就每天都稍微提前一点上班，我们每天都一起浸在班里从早到晚，一起带着活动，一起培养常规，一

6、起安抚幼儿午睡，帮助他们尽快适应环境，以便进入正常的教育教学活动。我们也常常坐在一起谈心，商讨一些班级的管理工作，说说班里幼儿的情况或工作中的不足等等。我们都尽心尽力地“经营”着我们小（1）班这个大集体，以爱心、耐心、细心为原则，关心爱护着每一位幼儿。二、幼儿良好常规的培养有教育家指出：播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格，收获命运。小托班是幼儿跨入集体生活的起点，是建立良好常规的关键期。我们从幼儿入学的第一天开始，引导幼儿适应集体生活，逐步步入正常的教学工作，逐步养成良好的常规习惯。（一）多样、趣味的形式1、趣味语言

7、。教师生动的语言、丰富的表情都会令孩子对你感兴趣。因此，教师在给孩子讲解各种要求和规则时，要注意语言的直观性、简洁性及富有童趣性。例如离园时把小椅子靠边放，我们就说把小椅子送回家;请孩子轻轻上洗手间的时候，我们就说现在我们学小猫走路，小班的孩子喜欢模仿，他们都会模仿小猫走路时的动作轻轻去洗手间的;当吃饭前我们让小朋友的手不再去动其它的东西保持干净时，我们就以多种语言来提示，“小手小手抱抱牢”、“小手小手藏起来”。2、巧借故事。我们也借用一些小故事，比如，刚入园的幼儿，许多在家吃饭都是爸爸、妈妈、爷爷或奶奶喂的，为了培养幼儿8自

8、己动手吃饭，加快吃饭的速度的能力，我们给幼儿讲《不爱用手的小河马》的故事，激发幼儿自己动手吃饭的欲望，并尝试用手做一些自己力所能及的事。针对幼儿参加户外活动、饭前不愿洗手的情况，我给幼儿讲了《小猪嘟嘟》的故事，通过故事中小猪嘟嘟饭前不洗手，吃饭后肚子痛的例子，告诉小朋友小猪是