书名爱的语文赵群筠课堂教学实录

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1、书名：爱的语文——赵群筠课堂教学实录作者：赵群筠著ISBN：978-7-300-25197-4定价：58元开本：16开页数：236页出版时间：2018年3月出版社：中国人民大学出版社编辑推荐：这是一本与众不同的课堂实录集。8个语文课例，不仅展现了赵群筠老师高超的教学技法，同时也凸显了在“爱”的主题下的人际关系建构，包括对家庭关系（父子、母女、兄弟等）的重新认知、用写作和阅读的方式热爱身边的世界，等等。因此，与其说这是一本语文课堂教学实录，还不如说作者想用课堂的形式探索教育，用语文学科的教学唤醒亲情。内容简介：本书收录了著名特级教

2、师赵群筠近年来的8个课堂实录。在书中，“爱”作为一条精神主线，贯穿于师生活动之中。同时，专家、同事、学生、家长、家人等多重声音，从各个维度阐释了赵群筠关于语文教学要真正体现“人生即教育”的基本理念，也从而使她一以贯之的“情感教育”得以渗透和发扬。作者简介：赵群筠，杭州市拱墅区教育局局长。浙江省中学语文特级教师，浙江省优秀青年教师，全国语文学习科学专业委员会浙江省分会副会长，浙江省“名师名校长工作站”导师，杭州师范大学讲席教授、硕士研究生导师。曾著有《语文教师的实践研修故事》一书。卖点：¨自始至终的精神主线：爱，是贯穿本书的精神主

3、线。所有的课堂，都是为了让参与者（包括学生、教师以及家长）重新认识爱、懂得爱，用爱去理解文本，去建构关系。¨令人难忘的教学艺术：书中展现的课堂，充满了教学的智慧，许多观点、角度、手法，都值得一线教师学习并付诸于课堂实践。作为“浙派语文”的代表，赵群筠老师在这些课堂中的艺术成就令人难忘。¨多方参与的互动：这不是一本单纯的“课堂实录集”，事实上，它是授课教师、实录整理者、听课的学生（及教师）、评课专家乃至家长共同参与的课堂，这使得课堂在多元的思想碰撞中获得了更加丰富的价值。上架建议：教育理论·语文教学读者对象：中小学语文教师，以及其

4、他关心情感教育、阅读和作文教学的人士目录：序／于漪美好的约会是一种两情相悦《爸爸的花儿落了》课堂实录美好的约会何以成功／郑桂华父与子的关系式《背影》课堂实录我与赵群筠老师同上《背影》／沈华在多角度的观照中解读深沉的父爱／黄厚江向美而生：赵氏语文的“游戏精神”／任为新爱自己，就送自己一架风筝《风筝》课堂实录《风筝》一课中的五种教学手法／余映潮一个在笔墨间寻找归乡之路的女子《春酒》课堂实录一堂温婉如水的课／阙银杏用写作的方式热爱这个世界《微点小博》课堂实录学生看点／沈寒露等教师看点／马小平等解放写作／叶黎明感动自己，感动别人《你用什

5、么打动我》课堂实录叙事散文如何打动人／叶黎明亲爱的，我希望你快乐《你不快乐的每一天都不是你的》课堂实录和孩子们聊聊诗歌／赵群筠姚风舒羽语文课的三重门《目送》课堂实录五年了，那节课还在吗／邵逸菲语文课如何打开学生的心灵／李海林代后记：我的母亲是一位语文老师／孙可千精彩书摘：序/于漪读赵群筠老师的书稿，我这名耄耋之年的老教师不断地被感动着，这，就是语文。诗人郑敏说得好：“汉字每个字都像一张充满感情向人们诉说着生活的脸。”语文就是人生，它伴随人一辈子。语文课堂的诗意，语文教学巨大的吸引力、感染力也源于此。赵群筠老师的语文教学不囿于一般

6、的、固定的教学模式。它彰显的是语言文字之于生活的表现力与生命力，它让一名名求学者带着生活的体验与感悟，推敲语言文字传达情意的功能，品尝它们此情此景中蕴含的神采与奥妙。在她的课堂中，听不到名词、术语的大串联，看不到装腔作势的表演，这里只有语言的交会、情意的沟通。文本中人、物的生存状态，发展变化在语言文字有温度的引领下，悄悄地潜入学生的心中。学生又以自己有限的生活经历，借助语言文字开展的想象，捕捉文中生活的真实、艺术的表达。这是一种敞开内心世界的人与文的沟通，是此情此景与彼情彼景的贯通，是心灵与心灵的碰撞，独特的理解、语言的不凡犹如

7、火花一般在课堂里闪烁发光。这不得不归功于执教者的精妙设计。语文教学相当大的难处就在于学生与文本之间的“隔”。学生经常在文本外围转，这个字词、那个句子，摆弄摆弄，能“如闻其声”“如历其境”就已很不错了，真正能步入文本中，特别是经典诗文中，“身历其境”，眼观、耳听、手抚，与其呼吸与共，心灵感应，实非易事。而教师只有真正消除这种“隔”，使学生进入文本中，才能让他们体悟到文本的精神价值，做到思想情感、语文运用的双丰收，并享受语文素养提升带来的快乐。赵群筠老师以生活体验、生活感悟为金钥匙，打开学生的心扉，拆除文本的壁垒，由此观彼，由彼量此

8、，由表及里，由里衡表，贯通、思考、咀嚼，创造了教学的精彩。这种“打开”有三个显著特点。一是尊重学生。她从学生熟知的生活细节入手，引发学生对文本中生活的好奇与追寻。钥匙插入“孔”中看似平常，但转动却能引发锁的开启。二是教学措施开放。她不拘泥于教学的某个程式、问题的