送东阳马生序教案1

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1、广饶县丁庄镇中心初中“和实”课堂教学导学稿年级八年级科目语文教师马雪美课题《送东阳马生序》课型新授执笔人马雪美审核人级部审核秦冬梅时间第周第导学稿教师寄语勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。学习目标1、情感态度价值观目标：感受艰苦勤奋的学习态度，培养艰苦奋斗的精神。2、能力目标：积累文言知识，认识本文对比手法的作用，基本能够翻译成现代文。3、知识目标：反复读熟，背诵课文，对比手法的作用，理解并积累文言词语。教学重点感知文章大意，梳理文章结构，认识本文对比手法的作用。教学难点疏通文意、感知内容、感受艰苦勤奋的学

2、习态度。教学方法自主合作探究学习过程一、自主学习目标1、（1）第一遍阅读，落实：下列加点字的字形与读音（在文中相应处标记）负篋曳屣皆被绮绣遇其叱咄媵人皲裂烨然缊袍敝衣俟其欣悦以衾拥覆容臭逾约硕师加冠2）第二遍阅读，理解文言词语并积累：①通假字：四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣②多义词：色愈恭，礼愈至至舍，四支僵劲不能动待君久不至，已去盖余之勤且艰若此且欲与常马等不可得存者且偷生从乡之先达执经叩问当余之从师也木兰替父从军不知口体之奉不若人烨然若神人若听茶声然无以致书以观以是人多以书假余以衾拥覆足肤皲裂而不知而计

3、其长曾不盈寸久而乃和③其他词语意思：无以致书以观益慕圣贤之道以是人多以书假余先达德隆望尊援疑质理主人日再食腰白玉之环无硕师名人与游卒或有所闻未尝稍降辞色右备容臭（3）第三遍阅读，学会断句（把我朗读的节奏）①又患无硕师名人与游②尝趋百里外，从乡之先打执经叩问③媵人持汤沃灌④余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意⑤以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（4）第四遍阅读，根据要求提取相关信息：①概括点明自己一直以来学习态度的句子②作者是怎样克服“无从致书以观”困难的句子③渲染从师求学后仍很艰辛的句子④叙写自己生活异常艰苦的

4、句子（对比手法）⑤表明人们乐意借书给“余”的原因的句子？从中你得到什么启示？⑥作者之所以“略无慕艳意”的原因是什么？（原句）◆根据以上的信息提取，你从中获得了哪些有益的启示？作者是从自己求学的哪两个方面来写这篇赠序的？（5）相信你通过以上的自学，一定能准确翻译下面两个句子：①既加冠，益慕圣贤之道②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也二、合作探究目标1、组内两两结对，强化“自主学习”内容的落实与巩固，帮带组内学困生，共同进步2、群策群力，共同探究解决下列问题：（1）作为赠序，是一种什么特色的文体？内容则重点是

5、什么？（2）本文主要写了什么内容？目的何在？对我们有什么启示？（3）作者求学过程中，遇到了哪些困难（概括）？作者为什么能克服种种困难？在第二段中作者为什么要写“同舍生”的衣饰富足的情节？（4）找出文中的议论句，体会这些议论句饱含着怎样的道理？（在文章相应处勾画批注）（5）作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出一言，当代中学生应该如何这种从师、尊师方式？说说你们的看法（6）文章第二段特别渲染了从师求学的艰难，目的是要突出什么？（7）你觉得宋濂最值得我们学习的地方有哪些？为什么？（8）相关链接：①

6、“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，要成就一番事业，必须付出艰辛和汗水，除宋濂外，你能再列举两三例吗？②自古以来有许多关于读书的名言警句，请你写出两则（积累本上多积累一点）③“人之为学，不日进则日退”，说说你们对这句话的了解三、交流展示成果各小组推荐的两人中必须要有“学困生”；展示的两个问题中应该有一个是自己小组发现的问题；针对所展示的某个问题，其他组可以展开辩论；可以采用向他组提问的形式进行交流展示；在展示中要注意朗读、背诵环节；在对具体问题展示时不必拘泥于文本，提倡联想拓展，开拓视野四、检测反馈评价1

7、、下面句子中加点字读音、书写全正确的一项是（）A、同舍生皆披pī绮绣.B、足肤皲zhòu裂C、温yùn袍敝衣D、负箧曳屣xǐ2、解释下面句子中加点的词：①从乡之先达执经叩问②俟其欣悦，则又请焉③媵人持汤沃灌④四支僵劲不能动3、理解下面各句中加点“以”字的意思①以衾拥覆，久而乃和②以中有足乐者③余立侍左右，俯身倾耳以请④以是人多以书假余4、下面句子中加点的“之”与例句中加点“之”用法相同的一项是（）例句：当余之从师也A、既加冠，益慕圣贤之道B、录毕，走送之，不敢稍逾约C、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形D、不知口

8、体之奉不若人也5、课文第一段写了那两件事？6、下面是课文删节部分，读后请回答：作者写这段话的目的是什么？（马生）等太学生在太学学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，坐在高大的屋子里诵读诗书，有司业、博士做他们的老师，凡是应该有的书都集中在这里……7、作者是从自身求学经历中的哪两个方面来勉励马生的？说明了什么道理？8、翻译下面两个句子：①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠②余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请教学反思