五里小学写字特色学校创建计划

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1、高作镇五里小学特色学校创建计划一、学校名称:睢宁县高作镇五里小学二、特色项目:写字教育三、创建时间:2013.9——2014.8四、现状分析我校写字教育有良好的基础,多年来,我校坚持写字教学从低年级学生抓起,从日常作业抓起,通过规范指导,严格检查,科学考核,让学生养成良好的书写习惯。每天下午十五分钟的写字训练课雷打不动,每周一次的写字指导课正常开展,每学期开展写字指导研讨活动,举办书法竞赛,组织学生参加江苏省书法等级考试,部分学生课余参加书法兴趣培训班,学生的水平有很大提高。在取得成绩的同时,我们还存在许多不足之处,一是虽然硬笔书写正常化,但软笔

2、书写指导不到位,练习不够正常,学校没有专门书法教室;二是教师书写水平参差不齐;三是书写只局限于作业,还没有上升到书法艺术、写字教育的高度;四是写字研究的氛围还不够浓郁。五、创建目标1.通过营造浓厚的写字教育氛围,建设有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长,提高师生的写字水平,学生书写工整率、入体率明显提高,师生书法作品在报刊杂志发表或在大赛中获奖。2.写字特色项目明显突出,写字特色内容丰富多彩,写字育人影响深入人心,创建成高作镇乃至睢宁县内有一定影响的写字教育特色学校。-5-2.以写字特色建设为龙头,打造我校四大特色品牌,即:以棋启智,以球健体

3、,以字修身,以书养性,让学生在小学毕业时除了完成规定的学业外,做到“两会”“两好”,即:会下国际象棋,会打乒乓球,写好字,读好书。进一步推进“三进”活动,全面落实素质教育,提升师生人文素养,提高学校办学品位。六、主要对策、措施1.营造写字育人氛围(1)精心设计校园文化,体现写字育人氛围。在学校橱窗开辟“书法家介绍”、“名家书法欣赏”、“五里书画”等专栏。(2)展示写字优秀作品,激励师生临摹创作。选择师生优秀写字作品悬挂在班级门前、办公室、橱窗、过道等,供大家欣赏学习,营造良好的写字特色氛围。(3)在家长会上宣传,制作优秀作品幻灯片,吸引广大家长积

4、极参加到特色创建中来,动员有书法特长的家长为学校书写作品,并张贴供师生观摩学习。2.培养写字教学师资(1)对全体教师提出明确的要求,坚持“写字天天练,作业周周交,一月一评比,学期有考核”,语文教师同时练习毛笔字。给每个老师发钢笔字帖,给语文老师发毛笔字帖。(2)积极开展写字教研活动,提高写字教学水平。每学期开展写字教研活动硬笔、软笔各1次以上。通过教研积极探讨学生写字特点、途径,探索写字课堂教学模式,不断提高指导学生写字的水平。(3)学校主动与写字教学名校联系,组织教师外出听课、观摩,邀请专家到校讲课,或者请市内有经验的教师来学校上课、做讲座。-

5、5-3.开展写字指导活动(1)各科教师平时注重提高学生作业的写字水平,把握正确的写字双姿,培养学生良好的写字习惯。(2)每天二十分钟的习字课和每两周一节的写字指导课正常开设,严格进行写字专项训练,任何人不得占用。(3)学校成立了书法兴趣小组,请专职老师进行辅导。4.组织写字评比考核(1)结合月度工作检查,统计学生作业书写的工整率与入体率。(2)班级进行评比,举行优秀作业展。(3)开展现场写字评比,组织学生观摩,优秀作品全校展览。(4)期末组织写字考核,成绩记入语文教师教学成绩。(5)组织学生参加江苏省书法等级考试;组织教师、学生参加市局及以上的各

6、种写字、书法比赛,对获奖者进行表彰奖励,辅导奖记入绩效考核附加分。(6)评选写字优秀班级。七、创建步骤第一阶段:宣传发动、制定规划(2013.9--2013.10)1.向全体教师传达市局创建特色工作会议精神,召开班子成员会议,分析我校多年来取得的办学成果,确定创建特色项目。2.成立创建工作组织,制定特色创建规划书(初稿),组织学校班子和语文骨干教师讨论、修改、完善规划书。3.在全体教师会议上宣读规划书(初稿),对教师和学生写字提出新的要求。第二阶段:正式启动、初步摸索(2013.10—2014.2)1.-5-环境布置,营造氛围。在学校建设书法长廊

7、、绘画长廊,各班教室前悬挂古诗书法作品。2.进一步完善创建方案,对原方案细化和补充。3.明确教师练字要求,落实相关措施,组织写字骨干教师外出参观。4.明确学生写字要求,举办写字兴趣小组,加强对各班写字课与写字指导课的督促检查,组织写字竞赛、优秀作业展览、班级作业评比。加强写字习惯及“双姿”的培养,力争每个学生都能掌握正确的“双姿”,养成良好的书写习惯。5.分低中高年级开展写字指导研讨课。第三阶段:全面创建,丰富成果(2014.2---2014.6)加强写字教学研究,申报研究课题。在一段时间的实践与研究之后编写写字校本教材。3.正常开展各种写字竞赛

8、、评比活动,参加书法等级考试,不断激发学生的写字热情。4.把写字教学与“三进”活动有机融合,丰富活动形式,提升活动品位。5.发挥写字育人

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