苏教版国标本小学数学二年级上册教材分析.doc

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1、BatchDoc-Word文档批量处理工具全册教材分析一、全册主要教学内容：本册教材包括以下四大部分内容。（一）数与代数·乘法的含义·乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法，乘法竖式·除法的含义·用乘法口诀求商，除法竖式·求几个相同数连加和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题·时、分、秒的认识（二）空间与图形·四边形、五边形、六边形等图形的直观认识·线段的直观认识·常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物体的长度·用如“第几排、第几个”的方式描述物体的位置·东、南、西、北等方向的认识·从前面、后面、左面、右面观察物体（三）统计与概率·用方块图（一个方块表示一个数

2、量）收集和描述数据·简单事件发生的确定和不确定性（四）实践与综合运用·快乐的队日活动·有趣的七巧板·量一量·算24点·田园风光（运用所学知识解决简单实际问题）二、全册教学目标（一）知识与技能方面1、使学生联系具体情境，初步认识乘除的含义，探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘法、除法，能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简单的实际问题。2、使学生通过观察、操作、思考和交流活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形；初步的识线段，初步建立1厘米，1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量，会用如“第几排第几个”的方式描述物

3、体的位置，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。3、使学生经历以简单实际生活情境中收集、整理和描述数据的过程，学会用方块图表示统计的结果，会看图进行简单的比较、分析和判断，提出或回答一些简单的问题；初步感受简单事件发生的可能性，会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述事件发生的可能性。（二）数学思考方面1、使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步抽象思维。2、使学生的认识图形、测量长度，确定位置、辨的方向观察物体等活动中

4、，感受特征，初步建立1厘米的1米实际长度的表象，发展空间观念。3、使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中进一步感受统计的意义和作用，积累方法和经验，发展空间观念。4BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具、使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简单的实际问题，选择合适的长度单位测量，估计物体或线段的长度，有条理的思考，发展初步的合情推理和演绎推理能力。（三）解决问题方面1、使学生在教师的指导下，联系学过的数学计算，空间与图形、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决简单的实际问题，发展初步的数学应用意

5、识。2、使学生在用学过的乘、除法计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据需要解决的问题，选择合适的已知条件，在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具计量单位和测量方法，在简单的统计活动中，初步体会可以用不同的方法收集整理和描述数据。3、使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向，观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。4、使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。（四）情感与态度方面1、使学生在教

6、师指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征，测量物体或线段的长度，确定物体的位置和方向，用方块图表示统计结果以及描述事件发生的可能性等活动，增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初步树立学好数学的信心。2、使学生在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体的长度，描述物体间的位置关系，以及开展简单的调查统计活动的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。3、使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学习习惯。三、教学重点、难点教学重点：乘除法的计算及

7、解决问题教学难点：认识并使用常用的单位厘米、米；东、南、西、北等方向的认识；从前面、后面、左面、右面观察物体；时、分、秒的认识。四、全册课时安排：认识乘法3课时乘法口诀一12课时认识图形2课时认识除法6课时口诀求商一4课时厘米和米4课时位置与方向3课时乘法口诀和口诀求商17课时时、分、秒3课时观察物体1课时统计与可能性4课时期末复习4课时BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具BatchDoc-Word文档批量处理工具