《社会学与生活》教案

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1、社会学与生活教案（讲稿）教学课题：第一章认识社会学与生活的关系教学内容：1、引言社会学跟我们有什么关系2、何谓社会学3、社会学的发展4、主要理论观点教学目标：1、掌握社会学的主要观点2、掌握社会学的发展历程3、初步认识我们身边的社会学教学重点:社会学发展历程和主要社会学理论教学难点：主要社会学理论教学方法：讲授、案例分析、小组讨论教学准备：教学课件、案例、多媒体、白纸教学过程：引言社会学跟我们有什么关系社会学跟我们有什么关系“个人只有通过置身与所处的时代之中才能理解他们自己的经历并把握自身的命运，他只有变得知晓他所身处的环境中所有的个人的生

2、活机遇才能明白自己的生活机遇。”社会学与我们的关系，了解日常生活情境的形态与意义，关注大的社会议题。第一节何谓社会学一社会学的想象力米尔斯在《社会学的想象力》中指出社会学想象力是一种心智品质，这种品质可以帮助人们利用信息增进理性从而使他们看清世事。社会学想象力使我们看到一些看起来是个体的事情当把它放到社会背景去的时候却成为社会现象。举例：喝咖啡。构成社会学的想象力关键要素在于能以局外者的角度来观察自己的社会。举例：美国足球与巴厘岛的斗鸡。社会学的想象力能是我们超越个人经验与观察进一步了解更宽广的公众议题。举例:离婚与家庭的重新定义二、

3、社会学与社会科学心理学关注心理过程；社会学关注客观的、可测量的社会现象。政治学关注国际关系政府运作以及权力与权威的行使；社会学关注组织所具有的共同属性。经济学关注价格、竞争、垄断；社会学关注经济现象的社会基础及其相互关系。人类学关注地方性文化、象征和意义；社会学关注具有普遍意义、可解释的文化现象。三、何谓社会学社会学（sociology）就是研究社会行为与人类群体的科学。它主要是研究社会关系对人们态度和行为的影响，以及社会是如何建构与变迁。社会学家的发现也许很像常识，那是因为他们处理的是我们生活中各个层面的现象。但差异在于社会学家的发现

4、都经过了检验。第二节社会学的发展一、从哲学中脱胎。社会学”一词最早由法国哲学家社会学家孔德在1838年10月出版的《实证哲学教程》第四卷中正式提出的。19世纪对法国的知识分子来说是个动荡不安的时代。在1789年革命的早期，法国的皇室被推翻。接着拿破仑同样欧洲的企图也被粉碎。如此混乱之际哲学家开始思考怎末改进社会。奥古斯德孔德（ugusteComte,1798——1857）作为19世纪初且最具影响力的哲学家。他相信要发展社会就必须发展社会的理论科学，同时对人类行为进行系统研究。他发明社会学这个术语来代笔研究人类行为的科学。孔德描绘了重建法国社

5、会和一般人类社会社会的宏伟蓝图建立一种道德共同体建立“人道教”相信科学而抛弃信仰和教条。不足是孔德虽然把社会学从纯粹的哲学中脱胎了出来，而且强调社会学的物理学性质但是《实证哲学教程》的论说仍然是哲学式的。仍然在用演绎的方式阐发对科学社会以及两者哲学关系的思考。二、涂尔干的贡献。涂尔干（EmileDurkheim1858——1917）作为一个犹太人社会宗教领袖之子，涂尔干分别在法国和德国受过教育。他在叙述领域中声誉卓著，并在法国获聘为最早的社会学教授。但是他真正为后丗所称颂的是他坚持认为人类行为不能只以个人行为存在，而必须要把行为放到社会

6、的范畴中去加以了解。著作《劳动分工论》《自杀论》《社会学方法论》三、马克斯.韦伯。主要观点：我们不能用客观标准的方式来分析研究社会行为，因为这和量体重和测气温截然不同，为了完全了解举止行为，我们必须了解人类行为的主观意图——了解当事人是如何看待与说明他们自己的行为的。理想型(idealtype)科层制是韦伯的主要观点。四、卡尔.马克思。在马克思的分析当中社会根本上厉害相互冲突的阶级。马克思对当代思潮有极大的影响力，他的著作对于后来的俄罗斯、中国、古巴以及越南革命的领袖们产生了鼓舞和指导作用。马克思所强调的可以影响一个人社会位置的群体归属与

7、结合正是当代社会学中最重要的主题。五、简.亚当斯。美国有许多杰出的社会学家，他们视自己为社会的改革者，专注于有系统的研究藉以改善腐败的社会。亚当斯便是其中一位著名的女社会学家。她曾与他人共同创立了赫尔会馆。她曾与黑人作家兼教育家艾达.韦尔斯合作成功组织了芝加哥公立学校中种族隔离政策的实施。六、罗伯特.默顿。默顿发展出一套关于越轨行为的理论,经常为各界所用.他认为个人行为受到社会所认同的目标与手段影响.。默顿同时强调：我们应该努力结合宏观层次和微观层次来研究社会。七、中国社会学的发展在中国知道社会学是什么的人不是很多。其实社会学作为一门学科也不过

8、只有160多年的历史。社会学自诞生之日起就始终处于被误解与纠正误解之中。最早的误解来自于意识形态方面。在工业社会早期，激进的人们把社会学