《登上企鹅岛》教学设计第2课时

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1、《登上企鹅岛》教学设计第2课时沈北新区财落镇小学教者李莹指导教师卢吉长教学目标：1了解南极大陆企鹅岛上企鹅的外形、种类、特点及生长过程，感受它们的可爱，产生喜爱之情。2领悟作者抓特点、展开想象的写作方法。3能展开想象，理解句子的意思。4有感情的朗读课文。教学重点：了解南极大陆企鹅岛上企鹅的外形、种类、特点及生长过程，感受它们的可爱，产生喜爱之情。教学难点：能展开想象，理解句子的意思。教具准备：课件教学过程：一、激趣导入，引出正文导语：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在南极——这个亘古长眠、充满神秘色彩的冰雪王国里，生活着许多可爱、有

2、趣的企鹅。看这里你能用一个四字词语来形容企鹅的数量吗？（成千上万）这成千上万只企鹅构成了一幅怎样的景象？（壮观）同学们，正是这壮观的景象使小作者迫不及待地登上了企鹅岛。这节课让我们随着小作者一起去看看这些有趣的小家伙，好吗？（课件）二、自主学习，合作探究（一）学习第三自然段1、过渡语：课堂上最美的是琅琅的读书声，请大家走进课文的第三自然段，选择适合自己的读书方式，看看首先映入作者眼帘的是什么样的企鹅。2、读读描写成年企鹅的句子。学习词语“一般”、“厘米”。（课件）3、读读未成年企鹅的句子。分析“它们”指的是谁，体会作者用“它们”一词描述

3、成年企鹅和未成年企鹅特征的精炼与准确。（二）学习第四自然段1、过渡语：小作者在企鹅岛上，除了看到了成年企鹅和未成年企鹅外，还了解到企鹅岛上不止一种企鹅。下面请同学们听老师读第四自然段，看看作者向我们介绍了那几种企鹅。(配乐)2、了解三种企鹅。①金企鹅。找句子读一读，体会“漂亮”。②出示帽带儿企鹅图片，分析为什么叫帽带儿企鹅，运用了什么修辞方法，仿说。学习多音字“颈部”、“系着”，理解“彬彬有礼”并练习造句，进行语言训练：“彬彬有礼的帽带儿企鹅见到远道而来的我们，会对我们说什么呢？”③读读描写阿德雷企鹅的句子，体会企鹅凶猛的特点。学习词语

4、“凶猛”、“迈进”、“74驱逐出境”。指导写字“驱”、“逐”。3、小结：这些企鹅有的漂亮，有的懂礼貌，还有的凶猛，作者抓住他们最突出的特点，展开想象，这种写作方法我们在今后的习作中也可应用。为什么作者把他们的特点写得这样突出？（观察仔细）是什么样的感情让作者观察得这样仔细？（浓浓的喜爱之情）每个文字的背后都有作者的情感，每一个话语的背后都有作者浓浓的爱意，所以古人说：“情动而辞发”，如果小作者不喜爱他们又怎会观察得如此详细？让我们完整地读一读这段话，去感受作者字里行间流露的喜爱之情。读课文。（配乐）（三）自学第五、六自然段过渡语：这些企

5、鹅太有趣了，小作者情不自禁的抱起了一只小企鹅。考察队高伯伯还告诉了他小企鹅的一些知识呢，请同学们根据自学要求，小组学习课文的第五、六自然段。（出示自学要求：1轻声读，读通课文。2用自己的方法解决不认识的字、词。3理解课文内容，说说读懂了什么。）三、实践应用，适度拓展1、扮作小企鹅，根据学习提示进行语言训练。（出示学习提示： 我是一只我是一只小企鹅，刚刚出生不久，还不能......,只能......,过几个月，我就要......,换毛以后才能……,再过几个月......,长出……,就是成年企鹅了。）自由说，同桌说，指名说。2、观看小企鹅录

6、像，体会“有趣”的特点。四、总结升华，设置悬念1、结束语：你们觉得那些毛茸茸的小企鹅怎么样？（有趣）&5H 2j=*"P=nie^Jc"小学教案课件网Www.Jkedu.Net小作者也是这么想的，所以他在离开企鹅岛之前，抱起一只毛茸茸的小企鹅照了张相。"aQ0&=*m?D#1L小学教案课件网Www.Jkedu.Net?cTr~BrH?A/tkhh;小学教案课件网Www.Jkedu.Net多珍贵的一张照片啊，再留下几个字就更好了，大家能帮帮他吗？此时此刻，你就是这位小作者，你要对南极，对这群可爱的小精灵们说些什么呢？请练习

7、写一写。2、布置作业①上网了解南极还有哪些种类的企鹅。②仿照课文抓特点、展开想像的写作方法选择最喜欢的小动物写一写。板书：登上企鹅岛金企鹅漂亮般帽带儿企鹅彬彬有礼驱阿德雷企鹅凶猛逐74《图形的旋转》教学设计单位：马刚中心小学教者：迟海指导教师：刘世英活动内容活动组织与实施设计意图时间分配教师活动学生活动一.激趣导入二、探究新知在三年级的时候我们对平移和旋转已经有了一定的研究，谁愿意说说在日常生活中旋转的现象？老师给大家带来了一个钟面，仔细看看这个钟面上的指针有什么变化（介绍什么是顺时针和逆时针）从刚才同学们的实例中，我们可以看出旋转在我

8、们的生活中有着广泛的应用，这节课我们就一起来研究——《图形的旋转》看，教师为大家带来了什么，（出示图片）用一句话来形容一下。谁愿意把它旋转起来？出示旋转后的课件，用一句话赞美一下。学生举例说明。（指针顺时针